Lesson Plan Subject: E33101 Topic:

Lesson Plan

Subject: E33101 Topic: Brunei Darussalam

Unit: 1 place to go Grade 9 Time 60 minutes

…………………………………………………………………………………................................................................................................

Strand 4: Language and relationship with community and the world.

Standard F4.2: Usage of foreign language as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community.

Indicators: 2 Disseminate/convey to the public data and news about the school in foreign language.


Terminal Objective
Students will be able to speak suggestion about attractions of Brunei Darussalam by using the role-play.

Enabling objective
Knowledge

1. Students will be able to use the structure to be going to + V.

2 Students will be able to pronounce vocabulary and tell past of speech.

3. Students will be able to role-plays from the conversation.

Process

- Speaking skill.

- Thinking skill.

Attribute

- Participation of group.

- Responsibility

- Punctually.

Learning Point.

Brunei's attractions.

Vocabulary: represents (v.), park (n.), village (n.), medicinal (adj.) reflect (v.)

Structure: to be going to + V



Learning Management

Warm up (10 min)

1. Teacher greetings the students.

2. Teacher open the music for stimulate learning.

3. Teacher show word card and give students guess what is it and teacher implicate it is the member of ASEAN

- I have something to show you.

- It is the member of ASEAN, Do you know?

4. Teacher gives the students play game

- Students to count word A-S-E-A-N who read ASEAN must choose a word and read the word card and let’s friends helping to answer the question. If the answer is wrong than they will open a new word card. When the students answered correctly then teacher will tell them today we are going to study about the attractions of Brunei.

- OK, today we are going to study about the attractions of Brunei.

Presentation (10 min)

1. Teacher teaches the attractions of Brunei with give handout.

2. Students underline vocabulary in content and students pronoun the word after teacher and tell past of speech.

3. Students do exercise1.

4. Teacher teaches structure to be going to + V along with a description.

- So now, we will talk about the plan go to travel in Brunei.

5. Students do exercise2.

Practice (15 min)

1. Students pair of two people and create a conversation use the structure to be going to + V about Brunei's attractions by teacher give topic of conversation and students practice after that students role-plays in front class.

2. Teacher walk around the room with the teacher advises students for ideas.

3. Teacher randomly by students name to role-plays and observation and assessment.

- I will call name student with begin the alphabet Y and take your partner out role-play in front class.

Production (15 min)

1. Device students into groups of six people and choose the one of Nakon Si Thammarat's attractions. Do not duplicate.

2. In each group author writer suggests tourist attractions and decorated. And presentation in front class.

- I’d like to you pair up groups of six people and choose the attraction of Nakon SiThammarat and volunteer presentation in front class.

Wrap Up (10 min)

Summarize what they learned.

- Can you help me summarize what we learned today?

- When do we use to be +going to+v?

- What about vocabulary?



Comments and Reflections
…………………………………………………………………........................................................................................................................
...

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แผนบทเรียน เรื่อง: หัวข้อ E33101: บรูไนดารุสซาลาม หน่วย: 1 สถานชั้น 9 เวลา 60 นาที …………………………………………………………………………………................................................................................................ สาระที่ 4: ภาษาและความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน F4.2: สามารถใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานสำหรับการศึกษาต่อ ชีวิต และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลก ตัวชี้วัด: 2 Disseminate/ถ่าย ทอดข้อมูลสาธารณะและข่าวเกี่ยวกับโรงเรียนภาษาต่างประเทศ วัตถุประสงค์ที่เทอร์มินัล นักเรียนจะสามารถพูดแนะนำเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวบรูไนดารุสซาลามโดยการให้ เปิดใช้งานวัตถุประสงค์ ความรู้ 1. นักเรียนจะสามารถใช้โครงสร้างเพื่อจะได้ + V นักเรียน 2 คนจะสามารถออกเสียงคำศัพท์ และบอกที่ผ่านมาในการพูด 3. นักเรียนจะสามารถไป role-plays จากการสนทนา กระบวนการ -พูดทักษะ -คิดทักษะ แอตทริบิวต์ -มีส่วนร่วมของกลุ่ม -รับผิดชอบ -ทำ จุดการเรียนรู้ สถานที่ท่องเที่ยวของประเทศบรูไน คำศัพท์: สะท้อนแสดง (v.), พาร์ค (n.), วิลเลจ (n.), ยา (ปรับปรุง) (v) โครงสร้าง: การได้ไป + V จัดการเรียนรู้ อบอุ่น (10 นาที) 1. ครูทักทายนักเรียน 2. ครูเปิดเพลงสำหรับกระตุ้นการเรียนรู้ 3. ครูแสดงคำบัตรและให้นักเรียนเดามันและครูคือซัดทอดก็เป็นสมาชิกของอาเซียน -มีสิ่งที่จะแสดงให้คุณ -เป็นสมาชิกของอาเซียน คุณรู้หรือไม่ 4. ครูให้นักเรียนเล่นเกม -นักเรียนนับจำนวนคำ A-S-E-A-N ที่อาเซียนต้องเลือกคำ และอ่านบัตรคำที่อ่าน และให้เพื่อนช่วยตอบคำถาม ถ้าคำตอบคือผิดกว่าจะเปิดบัตรคำใหม่ เมื่อนักเรียนตอบถูกต้อง แล้วครูจะบอกพวกเขาวันนี้ เราจะศึกษาเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของประเทศบรูไน -ตกลง วันนี้เราจะไปศึกษาเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของประเทศบรูไน งานนำเสนอ (10 นาที) 1. ครูสอนบรรยายให้สถานที่ท่องเที่ยวของประเทศบรูไนด้วย 2. นักเรียนขีดเส้นใต้คำศัพท์ในเนื้อหาและนักเรียนสรรพนามคำหลังครู และบอกที่ผ่านมาในการพูด 3. นักเรียนทำ exercise1 4. ครูสอนโครงสร้างเพื่อจะได้ + V พร้อมคำอธิบาย -ตอนนี้ เราจะพูดคุยเกี่ยวกับแผนการเดินทางในบรูไน 5. นักเรียนทำ exercise2 ปฏิบัติ (15 นาที) 1. นักเรียนจับคู่ 2 คน และสร้างโครงสร้างจะเป็นไปเพื่อการใช้สนทนา + V เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของประเทศบรูไนโดยครูให้หัวข้อของการสนทนา และฝึกนักเรียนหลังจากเรียนที่ role-plays หน้าชั้น 2. ครูเดินรอบ ๆ ห้องกับครูแนะนักเรียนความคิด 3. ครูสุ่มจากนักเรียนชื่อ role-plays และการสังเกต และการประเมิน -ผมจะเรียกชื่อนักเรียนพร้อมเริ่มตัวอักษร Y และคู่ของคุณออกให้ในระดับแผนก การผลิต (15 นาที) 1. อุปกรณ์นักเรียนเป็นกลุ่ม 6 คน และเลือกสถานที่ท่องเที่ยวของนครนครศรีธรรมราช ไม่ซ้ำกัน 2. ในแต่ละกลุ่มเขียน ตัวเขียนแนะนำสถานที่ท่องเที่ยว และตกแต่ง และนำเสนอหน้าชั้นเรียน -ฉันต้องการให้คุณจับคู่ขึ้นกลุ่มหกคน และเลือกแหล่งท่องเที่ยวของนครธรรมราชและอาสาสมัครนำเสนอหน้าชั้น ห่อ (10 นาที) สรุปสิ่งที่เรียนรู้ -คุณช่วยผมสรุปสิ่งที่เราเรียนรู้วันนี้ -เมื่อไรเราจะใช้ไป + v -คำศัพท์ ความคิดเห็นและสะท้อน …………………………………………………………………...........................................................................................................................

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แผนการสอนเรื่อง E33101 หัวข้อ: บรูไนดารุสซาลามหน่วย: 1 สถานที่ที่จะไปเกรด 9 เวลา 60 4: ภาษาและความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก. มาตรฐาน F4.2: การใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานสำหรับการศึกษาต่อการทำมาหากินและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชนโลก. ตัวชี้วัด: 2 เผยแพร่ / ถ่ายทอดให้ข้อมูลสาธารณะและข่าวสารเกี่ยวกับ โรงเรียนภาษาต่างประเทศ. วัตถุประสงค์เทอร์มินักเรียนจะสามารถที่จะพูดคุยเสนอแนะเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของประเทศบรูไนดารุสซาลามโดยใช้บทบาท. เปิดใช้งานวัตถุประสงค์ความรู้1 นักเรียนจะสามารถใช้โครงสร้างที่จะไปวี + 2 นักเรียนจะสามารถที่จะออกเสียงคำศัพท์และบอกที่ผ่านมาของคำพูด. 3 นักเรียนจะสามารถแสดงบทบาทสมมติจากการสนทนา. กระบวนการ- การพูดทักษะ. - ทักษะการคิด. Attribute - การมีส่วนร่วมของกลุ่ม. - ความรับผิดชอบ- ตรงต่อเวลา. การเรียนรู้จุด. สถานที่สำคัญในบรูไน. คำศัพท์: หมายถึงพาร์ค (N (v.) .) หมู่บ้าน (n) สมุนไพร (adj) สะท้อนให้เห็นถึง (V).. โครงสร้าง: จะไปถึง + V การจัดการเรียนรู้อุ่นเครื่อง (10 นาที) 1 ทักทายครูนักเรียน. 2 ครูเปิดเพลงกระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้. 3 แสดงครูบัตรคำและให้นักเรียนคิดว่ามันคืออะไรและครูมีส่วนร่วมมันเป็นสมาชิกของอาเซียน- ฉันมีสิ่งที่จะแสดงให้คุณเห็น. ? - มันเป็นสมาชิกของอาเซียน, คุณรู้4 ครูให้นักเรียนเล่นเกม- นักเรียนที่จะนับคำที่อ่านอาเซียนอาเซียนจะต้องเลือกคำและอ่านบัตรคำและให้เพื่อนของช่วยในการตอบคำถาม ถ้าคำตอบคือไม่ถูกต้องกว่าที่พวกเขาจะเปิดบัตรคำใหม่ เมื่อนักเรียนตอบได้อย่างถูกต้องแล้วครูจะบอกพวกเขาในวันนี้เรากำลังจะไปศึกษาเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของบรูไน. - ตกลงวันนี้เรากำลังจะไปศึกษาเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของบรูไน. นำเสนอ (10 นาที) 1 ครูสอนสถานที่ท่องเที่ยวของบรูไนที่มีให้ทานได้. 2 นักเรียนขีดเส้นใต้คำศัพท์ในเนื้อหาและนักเรียนสรรพนามคำหลังจากที่ครูและบอกที่ผ่านมาของคำพูด. 3 นักเรียนทำ exercise1. 4 ครูสอนโครงสร้างที่จะไป + V พร้อมกับคำอธิบาย. - ดังนั้นตอนนี้เราจะพูดคุยเกี่ยวกับแผนการที่จะเดินทางไปในบรูไน. 5 นักเรียนทำ exercise2. ปฏิบัติ (15 นาที) 1 นักเรียนคู่ของคนสองคนและสร้างการสนทนาที่ใช้โครงสร้างที่จะไป + V เกี่ยวกับสถานที่บรูไนโดยครูให้หัวข้อของการสนทนาและนักเรียนฝึกหลังจากนั้นนักเรียนแสดงบทบาทสมมติในชั้นเรียนหน้า. 2 เวลาเดินไปรอบ ๆ ห้องครูกับครูให้คำแนะนำแก่นักเรียนสำหรับความคิด. 3 ครูสุ่มโดยนักศึกษาชื่อที่จะแสดงบทบาทสมมติและการสังเกตและการประเมิน. - ฉันจะเรียกนักเรียนที่มีชื่อเริ่มต้นตัวอักษร Y และใช้คู่ของคุณออกมาแสดงบทบาทในระดับหน้า. การผลิต (15 นาที) 1 นักเรียนอุปกรณ์เป็นกลุ่มของหกคนและเลือกหนึ่งในสถานที่ท่องเที่ยวจังหวัดนครศรีธรรมราชของ ไม่ซ้ำกัน. 2 ในผู้เขียนแต่ละกลุ่มนักเขียนที่แสดงให้เห็นสถานที่ท่องเที่ยวและการตกแต่ง และการนำเสนอในชั้นเรียนหน้า. - ฉันต้องการให้คุณจับคู่กลุ่มหกคนและเลือกสถานที่ของจังหวัดนครศรีธรรมราชและการนำเสนอในชั้นเรียนอาสาสมัครต้อนรับ. Wrap Up (10 นาที) สรุปสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้. - คุณสามารถช่วยฉันสรุป สิ่งที่เราได้เรียนรู้ในวันนี้- เมื่อเราใช้ในการจะไป + + V? ? - สิ่งที่เกี่ยวกับคำศัพท์ความคิดเห็นและ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แผนการสอนหัวข้อ : e33101 หัวข้อ : บรูไนดารุสซาลามหน่วย : 1 สถานที่ที่จะไปเกรด 9 เวลา 60 นาที.............................................................................................................................................................................................สาระที่ 4 : ภาษาและความสัมพันธ์กับชุมชนและโลกf4.2 มาตรฐาน : การใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ ชีวิตความเป็นอยู่ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสังคมโลกตัวชี้วัดที่ 2 เผยแพร่ / ถ่ายทอดข้อมูลสาธารณะและข่าวเกี่ยวกับโรงเรียนในภาษาต่างประเทศTerminal วัตถุประสงค์นักเรียนจะสามารถพูดแนะนำเกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวของบรูไนดารุสซาลาม โดยใช้บทบาทเล่นช่วยให้วัตถุประสงค์ความรู้1 . นักเรียนจะสามารถใช้โครงสร้างจะ + V2 นักเรียนจะสามารถออกเสียงคำศัพท์และบอกอดีตของการพูด3 . นักเรียนจะสามารถเล่นบทบาท จากการสนทนากระบวนการ- มีทักษะในการพูด .- ทักษะการคิด .แอตทริบิวต์- การมีส่วนร่วมของกลุ่ม- มีความรับผิดชอบ- ตรงเวลาประเด็นการเรียนรู้แหล่งท่องเที่ยวของบรูไนศัพท์ : เป็นตัวแทน ( V ) , ปาร์ค , หมู่บ้าน ( N ) , ยา ( 1 ) ถึง ( 5 )โครงสร้าง : จะ + Vการจัดการเรียนรู้อุ่นเครื่อง ( 10 นาที )1 . ครูทักทายนักเรียน2 . ครูเปิดเพลง เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้3 . ครูแสดงบัตรคำ และให้เดาว่ามันคืออะไร และอาจารย์เข้าไปเป็นสมาชิกของอาเซียน- ฉันมีบางอย่างจะให้คุณ- เป็นสมาชิกของอาเซียน , คุณรู้มั้ย ?4 . ครูให้นักเรียนเล่นเกม- นักเรียนนับคำที่อ่าน a-s-e-a-n อาเซียนต้องเลือกคำและอ่านบัตรและให้เพื่อนช่วยตอบ ถ้าตอบผิดมากกว่าที่พวกเขาจะเปิดบัตรคำใหม่ เมื่อนักเรียนตอบถูกต้องแล้วครูจะบอกพวกเค้าว่าวันนี้เราจะเรียนเรื่องแหล่งท่องเที่ยวของบรูไนโอเควันนี้เราจะเรียนเรื่องแหล่งท่องเที่ยวของบรูไนการนำเสนอ ( 10 นาที )1 . อาจารย์สอนการท่องเที่ยวของบรูไนให้ของให้ทาน2 . นักเรียนขีดเส้นใต้คำศัพท์ในเนื้อหาและนักเรียนสรรพนามคำว่า หลังจากที่อาจารย์ และบอกอดีตของการพูด3 . นักเรียนทำ exercise1 .4 . อาจารย์สอนโครงสร้างจะ + 5 พร้อมกับรายละเอียด- ตอนนี้เราจะพูดคุยเกี่ยวกับแผนการไปเที่ยวบรูไน5 . นักเรียนทำ exercise2 .การปฏิบัติ ( 15 นาที )1 . นักเรียนจับคู่ 2 คนและสร้างการสนทนาใช้โครงสร้างจะ + V เกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวของบรูไน โดยอาจารย์ให้หัวข้อของการสนทนาและนักเรียนฝึกหลังจากบทบาทที่นักเรียนเล่นในระดับหน้า2 . ครูเดินรอบห้อง กับครูแนะนักเรียนสำหรับความคิด3 . ครูสุ่มชื่อนักเรียน มีบทบาทและการสังเกตและการประเมิน- ผมจะโทร นักเรียน ชื่อ โดยเริ่มต้นตัวอักษร Y และพาคู่ของคุณออกบทบาทเล่นในระดับหน้าการผลิต ( 15 นาที )1 . อุปกรณ์นักเรียนออกเป็นกลุ่มของหกคนและเลือกหนึ่งของแหล่งท่องเที่ยวของนครศรีธรรมราช ที่ไม่ซ้ำกัน2 . ในแต่ละกลุ่มผู้เขียนเสนอสถานที่ท่องเที่ยวและตกแต่ง และการนำเสนอในระดับหน้า- ฉันอยากให้คุณคู่ของกลุ่ม 6 คน และเลือกเที่ยวในจังหวัด และอาสาสมัคร เพื่อนำเสนอในระดับหน้าห่อ ( 10 นาที )สรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้- คุณจะช่วยผมสรุปสิ่งที่เราได้เรียนรู้ในวันนี้ ?- เมื่อเราใช้จะ + ไป + 5 ?- สิ่งที่เกี่ยวกับคำศัพท์ ?ความคิดเห็นและสะท้อน.................................................................................................................................................................................................... . . . . . .