This chapter presents preliminary o

This chapter presents preliminary overview and findings of a webconferencing course on
Globalization involving mainly students and instructors in Canada and Ghana.
Charles Quist-Adade designed webconferencing course, a general term for various kinds of
technologies that allow two or more people from different locations to hold a live conference
over the internet, on the basis of two ideas ; “Classroom without walls” and “Global Village”.
Classroom without walls is learning space without limits that learning can take place anywhere
and everywhere. Global Village is the world viewed as a community in which people were
connected easily and quickly by electronic media. The objective was to create geographically
distributed collaborative learning and teaching between students and faculty in developed and
developing countries.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทนี้นำเสนอภาพรวมเบื้องต้นและผลการวิจัยของหลักสูตร webconferencing บนโลกาภิวัตน์ที่เกี่ยวข้องส่วนใหญ่เป็นนักเรียนและผู้สอนในประเทศแคนาดาและประเทศกานาชาร์ลส์ Quist-Adade webconferencing ออกแบบหลักสูตร คำทั่วไปสำหรับชนิดต่าง ๆ ของเทคโนโลยีที่สองราย หรือมากกว่าจากสถานต่าง ๆ สามารถเก็บการประชุมสดอินเทอร์เน็ต ถกความคิดสอง "ห้องเรียนโดยไม่มีกำแพง" และ "หมู่บ้านโลก"ห้องเรียนไม่ มีกำแพงเป็นการเรียนรู้ โดยไม่มีขีดจำกัดที่สามารถใช้การเรียนรู้ทำได้ทุกพื้นที่และทุกที่ หมู่บ้านโลกคือ โลกเป็นชุมชนที่คนเชื่อมต่อได้อย่างง่ายดาย และรวดเร็ว โดยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ วัตถุประสงค์คือการ สร้างทางภูมิศาสตร์กระจายพัฒนาร่วมกันเรียนรู้ และการเรียนการสอนระหว่างนักเรียนและคณาจารย์ใน และประเทศกำลังพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในบทนี้จะนำเสนอภาพรวมเบื้องต้นและผลการวิจัยของหลักสูตร webconferencing ใน
โลกาภิวัตน์ที่เกี่ยวข้องส่วนใหญ่เป็นนักศึกษาและอาจารย์ในประเทศแคนาดาและประเทศกานา.
ชาร์ลส์ควิสท์-Adade ออกแบบ webconferencing แน่นอนเป็นคำทั่วไปสำหรับชนิดของ
เทคโนโลยีที่ช่วยให้สองคนหรือมากกว่าจากสถานที่ที่แตกต่างกันที่จะถือ การประชุมสด
ผ่านทางอินเทอร์เน็ตบนพื้นฐานของความคิดที่สองนั้น "ห้องเรียนที่ไม่มีกำแพง" และ "หมู่บ้านโลก".
ห้องเรียนที่ไม่มีกำแพงคือการเรียนรู้พื้นที่โดยไม่ จำกัด ว่าการเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นได้ทุกที่
และทุกที่ หมู่บ้านทั่วโลกเป็นโลกมองว่าเป็นชุมชนที่ผู้คนกำลัง
เชื่อมต่อได้อย่างง่ายดายและรวดเร็วโดยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างทางภูมิศาสตร์
กระจายเรียนรู้ร่วมกันและการเรียนการสอนระหว่างนักศึกษาและคณาจารย์ในที่พัฒนาแล้วและ
ประเทศกำลังพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทนี้นำเสนอภาพรวมเบื้องต้น และผลของ webconferencing หลักสูตรโลกาภิวัตน์ที่ส่วนใหญ่เป็นนักศึกษาและอาจารย์ในแคนาดา และกานาชาร์ล ควิสต์ adade ออกแบบ webconferencing หลักสูตรระยะทั่วไปสำหรับชนิดต่าง ๆเทคโนโลยีที่ช่วยให้สองคนหรือมากกว่า จากสถานที่ที่แตกต่างกันที่จะถือการประชุมสดผ่านทางอินเทอร์เน็ต , บนพื้นฐานของความคิดสอง ; " ชั้นเรียน โดยไม่มีกำแพง " และ " หมู่บ้านโลก "ห้องเรียน โดยไม่มีผนังเป็นสถานที่เรียนมีจำกัดว่า การเรียนรู้สามารถเกิดขึ้นได้ทุกที่และทุกแห่ง หมู่บ้านโลกเป็นโลกที่ดูเป็นชุมชนที่คนเชื่อมต่อได้อย่างง่ายดายและรวดเร็วด้วยสื่ออิเล็กทรอนิกส์ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างทางภูมิศาสตร์การกระจายการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างนักศึกษาและคณาจารย์ในการพัฒนาและการพัฒนาประเทศ