This study assessed the influence o

This study assessed the influence of a reflective, explicit, activity-based approach to nature
of science (NOS) instruction undertaken in the context of an elementary science methods course on preservice
teachers’ views of some aspects of NOS. These aspects included the empirical, tentative, subjective
(theory-laden), imaginative and creative, and social and cultural NOS

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การศึกษานี้ประเมินอิทธิพลของวิธีการสะท้อนแสง ชัดเจน กิจกรรมตามธรรมชาติการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ (NOS) ที่ดำเนินการในบริบทของหลักสูตรวิธีการวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษาบนแนวมุมมองของครูบางด้านของชุดหมายเลข ลักษณะเหล่านี้รวมเชิงประจักษ์ แน่นอน อัตนัย(ทฤษฎีรับภาระ), ชุดหมายเลขในการจินตนาการ และสร้าง สรรค์ และสังคม และวัฒนธรรม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาครั้งนี้ได้รับการประเมินอิทธิพลของแสงสะท้อนอย่างชัดเจนวิธีการกิจกรรมตามธรรมชาติ
ของวิทยาศาสตร์ (NOS) คำแนะนำและดำเนินการในบริบทของวิธีการวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษาหลักสูตรการฝึกสอนใน
มุมมองของครูบางแง่มุมของ NOS ด้านเหล่านี้รวมถึงการทดลองเบื้องต้นอัตนัย
(ทฤษฎีภาระ) จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์และสังคมและวัฒนธรรม NOS

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เพื่อศึกษาอิทธิพลของ ดัง ชัดเจน การเข้าหาธรรมชาติวิทยาศาสตร์ ( NOS ) การเรียนการสอนเฉพาะในบริบทของวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาวิธีการปฏิบัติการทรรศนะของครูผู้สอนในบางแง่มุมของ NOS แง่มุมเหล่านี้ประกอบด้วยส่วนอัตนัยเชิงประจักษ์( ทฤษฎีกลุ่ม ) , จินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ และไม่มี สังคม และวัฒนธรรม