IntroductionDocuments such as the N

Introduction
Documents such as the National Science
Education Standards (NRC, 1996) and the
Benchmarks for Science Literacy (AAAS, 1993)
emphasize the importance of teaching science
through inquiry. Despite these recommendations
inquiry-based science is not widely used as a method
for the teaching of science in schools. One of the
possible reasons for this are the teachers responsible
for its use in the classroom (Keys & Bryan,2001).
Teachers may have little experience of conducting
inquiry-based investigations themselves and therefore
have little understanding about what inquiry involves
and how it can be taught.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การแนะนำ
เอกสารเช่นวิทยาศาสตร์แห่งชาติ
มาตรฐานการศึกษา (NRC, 1996) และมาตรฐานการ
ความรู้วิทยาศาสตร์ (AAAS, 1993)
เน้นความสำคัญของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
ผ่านสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม แม้จะมีคำแนะนำเหล่านี้
วิทยาศาสตร์สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมที่ไม่ได้ถูกใช้อย่างกว้างขวางว่าเป็นวิธีการเรียนการสอน
ของวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน หนึ่งในเหตุผลที่เป็นไปได้สำหรับ
นี้เป็นครูผู้สอนที่มีความรับผิดชอบ
สำหรับการใช้งานในห้องเรียน (คีย์& bryan, 2001).
ครูผู้สอนอาจจะมีประสบการณ์น้อยในการดำเนินการตรวจสอบ
สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมตามที่ตัวเองและดังนั้นจึง
มีความเข้าใจเพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติม
และวิธีที่จะสามารถสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แนะนำ
เอกสารเช่นวิทยาศาสตร์แห่งชาติ
ศึกษามาตรฐาน (NRC, 1996) และ
เกณฑ์มาตรฐานสำหรับวัดวิทยาศาสตร์ (AAAS, 1993)
เน้นความสำคัญของการสอนวิทยาศาสตร์
โดยสอบถาม แม้ มีคำแนะนำเหล่านี้
วิทยาศาสตร์จากการสอบถามจะไม่ใช้เป็นวิธี
สำหรับการสอนวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน หนึ่ง
ได้เหตุผลสำหรับการนี้มีครูรับผิดชอบ
สำหรับใช้ในห้องเรียน (คีย์&ไบรอัน 2001) .
ครูอาจมีประสบการณ์น้อยทำ
สอบสวนโดยถามตัวเองดังนั้น
มีน้อยการทำความเข้าใจเกี่ยวกับคำถามใดเกี่ยวข้องกับ
และวิธีสามารถจะสอนได้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เอกสารแนะนำ
เช่นวิทยาศาสตร์แห่งชาติ
มาตรฐานการศึกษา(กอส. 1996 )และ
การวัด ประสิทธิภาพ สำหรับการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์( aaas 1993 )
เน้นย้ำความสำคัญของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
ซึ่งจะช่วยในการสืบค้น แม้ว่าจะมีคำแนะนำเหล่านี้วิทยาศาสตร์
ซึ่งจะช่วยสืบค้นไม่ได้ใช้กันอย่างแพร่หลายเป็นวิธีการ
ซึ่งจะช่วยในการเรียนการสอนทางวิทยาศาสตร์ในโรงเรียน หนึ่งใน
เป็นไปได้ด้วยเหตุผลนี้เป็นครูที่เป็นผู้รับผิดชอบ
สำหรับการใช้ในห้องเรียนที่(ปุ่ม& bryan, 2001 )..
ครูอาจจะได้รับประสบการณ์ของการดำเนินการสอบสวน
ซึ่งจะช่วยสืบค้นตัวและดังนั้นจึงมีการทำความเข้าใจน้อย
ซึ่งจะช่วยเรื่องการสอบสวนมีความเกี่ยวข้องกับ
ซึ่งจะช่วยได้อย่างไรและจะสามารถสอน