— - relevant and interesting subjec

— - relevant and interesting subject for learners
— - learners are negotiated in the syllabus designing
— - Set tasks with clear outcomes and with a high possibility of the learners completing them successfully.
— - Set many short achievement tests to encourage the learners to work and to show them that they can be successful learners.
— - Show the learners how to keep records of their progress , e.g. graphs, scores, and writing-accuracy graph
— - Help the learners become autonomous learners
— - Reward learners’ efforts through publication in a class newsletter, through praise and through attention from the teacher.
— - Use tasks that contain built-in challenges such as competition, time pressure, memory and hidden puzzle-like solutions (Nation, 1989a).
— - Encourage learners to set achievable and realistic individual goals (Boon, 2007).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

-หัวข้อที่เกี่ยวข้อง และน่าสนใจสำหรับผู้เรียน
-เรียนจะเจรจาในการออกแบบตาราง
-ตั้งงาน กับผลที่ชัดเจน และ มีความเป็นไปได้สูงของผู้เรียนทำเสร็จเรียบร้อย
-หลายชุดสั้นการทดสอบเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนทำงาน และ จะแสดงให้พวกเขาสามารถเรียนสำเร็จ
-แสดงผู้เรียนวิธีการเก็บระเบียนของความคืบหน้าของพวกเขา เช่นกราฟ คะแนน และความถูกต้องของการเขียนกราฟ
-ช่วยให้ผู้เรียนผู้เรียนเป็นอิสระ
-รางวัล efforts ของผู้เรียน ผ่านการตีพิมพ์ในจดหมายข่าวคลา ผ่านการสรรเสริญ และ ผ่านความสนใจจากครู
-ใช้งานที่ประกอบด้วยความท้าทายในตัวเช่นการแข่งขัน ความกดดันเวลา หน่วยความจำและซ่อนปริศนาเหมือนโซลูชั่น (ประเทศ 1989a)
-ส่งเสริมให้ผู้เรียนทำได้ และเป็นจริงแต่ละเป้าหมาย (บุญ 2007) .

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

?? - เรื่องที่เกี่ยวข้องและน่าสนใจสำหรับผู้เรียน
?? - ผู้เรียนมีการเจรจาในการออกแบบหลักสูตร
?? - งานชุดกับผลลัพธ์ที่ชัดเจนและมีความเป็นไปได้สูงของผู้เรียนจบพวกเขาประสบความสำเร็จใน
?? - ตั้งค่าหลายการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระยะสั้นที่จะกระตุ้นให้ผู้เรียนในการทำงานและเพื่อแสดงให้เห็นว่าพวกเขาสามารถประสบความสำเร็จเรียน
?? - แสดงการเรียนรู้วิธีการเก็บบันทึกความคืบหน้าของพวกเขาเช่นกราฟคะแนนและการเขียนกราฟความแม่นยำ
?? - ช่วยให้ผู้เรียนเป็นผู้เรียนที่เป็นอิสระ
?? - Orts เรียนของรางวัล 'อี ff ผ่านการตีพิมพ์ในจดหมายข่าวของชั้นผ่านการสรรเสริญและผ่านความสนใจจากครู
?? - การใช้งานที่มีในตัวความท้าทายเช่นการแข่งขันความดันเวลาหน่วยความจำและการแก้ปัญหาที่ซ่อนปริศนาเหมือน (เนชั่น, 1989a)
?? - ส่งเสริมให้ผู้เรียนเพื่อกำหนดเป้าหมายแต่ละทำได้และเป็นจริง (บุญ 2007)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

- - ที่เกี่ยวข้องและน่าสนใจสำหรับผู้เรียน - ผู้เรียนวิชา
-
จะเจรจาในหลักสูตรการออกแบบชุด - - งานกับผลลัพธ์ที่ชัดเจน และมีความเป็นไปได้สูงที่ผู้เรียนจบพวกเขาเรียบร้อยแล้ว
- - หลายชุดสั้นแบบเพื่อส่งเสริมผู้เรียนให้ทำงาน และแสดงพวกเขาว่าพวกเขาสามารถให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จ
- ให้ผู้เรียนวิธีการเก็บบันทึกความคืบหน้าของพวกเขา เช่น กราฟ , คะแนน , และการเขียนกราฟ
- ความถูกต้อง - ช่วยให้ผู้เรียนเป็นอิสระ ผู้เรียน - ผู้เรียน
- e ffก่อตั้งรางวัลผ่านสิ่งพิมพ์ในชั้นเรียนข่าวผ่านการสรรเสริญและผ่านความสนใจจากอาจารย์
- - งานใช้ที่มีความท้าทาย ในตัวเครื่อง เช่น การแข่งขัน ความดัน เวลาหน่วยความจำปริศนาที่ซ่อนและชอบโซลูชั่น ( ประเทศ 1989a )
- - ส่งเสริมให้ผู้เรียนตั้งได้สมจริง และเป้าหมายของแต่ละบุคคล ( บุญ , 2550 ) .