What do kids need in order to cope

What do kids need in order to cope with stress and hardship?
The group then put together the answers they got from fourteen of those countries: Lithuania, Russia, Costa Rica, Czech Republic, Brazil, Thailand, Vietnam, Hungary, Taiwan, Namibia, Sudan, Canada, South Africa, and Japan.
What’s useful in this study? The list is short, the ideas are clear. The concepts come from a wide range of counties.
The group reports their ideas this way. A child or teen who’s coping well should be able to say the things in the lists below (I’ve adapted some items and added a few; adults can also take the quiz):
What a Resilient Child Ought to be Able to Say
I HAVE (repeat the words I HAVE at the start of each item)
• People around me I trust. They love me, no matter what.
• People who set limits (make rules) for me so I know when to stop before there is danger or trouble
• People who show me how to do things right, by the way they do things
• People who want me to learn to do things on my own
• People who help me when I am sick, in danger or need to learn. (Kids need to be protected by health, education, welfare, and legal services.)
I added these next items. Professor Edith Grotberg, leader of the study, mentions similar additional items to these:
I HAVE
• Been lucky and not had many bad things happen to me, or
• Or I HAVE gotten stronger by going through bad times
• A faith that helps me go through bad times and still feel OK
Grotberg writes: “The child feels a sense of right and wrong, believes right will win, and wants to contribute to this. The child has confidence and faith in morality and goodness, and may express this as a belief in God or higher spiritual being.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กต้องเพื่อรับมือกับความเครียดและความยากลำบากอะไรบ้างกลุ่มแล้วนำคำตอบที่พวกเขาได้จาก 14 ประเทศประเทศ: ลิทัวเนีย รัสเซีย คอสตาริกา สาธารณรัฐเช็ก ประเทศบราซิล ประเทศไทย เวียดนาม ฮังการี ไต้หวัน นามิเบีย ซูดาน แคนาดา แอฟริกาใต้ และญี่ปุ่นมีประโยชน์ในการศึกษานี้คืออะไร รายการถูกย่อ ความคิดชัดเจน แนวคิดที่มาจากหลากหลายประเทศกลุ่มการรายงานความคิดด้วยวิธีนี้ เด็กหรือวัยรุ่นที่จะรับมือได้ดีควรจะบอกสิ่งที่อยู่ในรายการด้านล่างนี้ (ผมเคยดัดแปลงบางรายการ และเพิ่มสิ่ง ผู้ใหญ่ว่าจะตอบคำถาม):สิ่งยืดหยุ่นเด็กควรจะ สามารถที่จะพูดฉันมี (ซ้ำคำมีที่เริ่มต้นของสินค้าแต่ละรายการ)•ที่คนรอบข้างฉันเชื่อถือ พวกเขารักเรา ไม่ว่าสิ่งที่•ผู้ใช้ตั้งค่าการจำกัด (ทำให้กฎ) ฉันจึงรู้ว่าเมื่อหยุดก่อนมีอันตรายหรือปัญหา•คนที่แสดงวิธีการทำสิ่งที่ถูกต้อง โดยวิธีการพวกเขาทำสิ่ง•ผู้ที่ต้องการให้ฉันเรียนรู้เพื่อทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยตัวเอง•คนที่ช่วยฉันเมื่อฉัน ป่วย ตกอยู่ในอันตราย หรือต้องเรียนรู้ (เด็กต้องได้รับการป้องกัน โดยสุขภาพ การศึกษา สวัสดิการ และบริการด้านกฎหมาย)ฉันได้เพิ่มรายการเหล่านี้ต่อไป ศาสตราจารย์เอดิธ Grotberg การศึกษา ผู้นำกล่าวถึงรายการเพิ่มเติมที่คล้ายกับต่อไปนี้:มี•รับโชคดี และไม่มีสิ่งไม่ดีเกิดขึ้นกับฉัน หรือ• หรือฉันได้รับแข็งแกร่ง โดยผ่านหนาว•เชื่อว่าช่วยให้ผมผ่านหนาว และยัง รู้สึก OKGrotberg เขียน: "เด็กรู้สึกความรู้สึกของความถูกต้อง และไม่ถูก ต้อง เชื่อว่า ขวาจะชนะ และต้องการที่จะนำไปสู่การนี้ มีความเชื่อมั่นและศรัทธาในความดีและศีลธรรม และเด็กอาจแสดงนี้เป็นความเชื่อในพระเจ้าหรือจิตวิญญาณที่สูงกว่าการ "

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กต้องการอะไรเพื่อที่จะรับมือกับความเครียดและความยากลำบาก?
กลุ่มแล้วใส่กันคำตอบที่พวกเขาได้รับจากสิบสี่ของประเทศเหล่านั้น: ลิทัวเนีย, รัสเซีย, คอสตาริกา, สาธารณรัฐเช็ก, บราซิล, ไทย, เวียดนาม, ฮังการี, ไต้หวัน, นามิเบีย ซูดาน, แคนาดา, แอฟริกาใต้และญี่ปุ่น.
มีอะไรที่เป็นประโยชน์ในการศึกษาครั้งนี้หรือไม่? รายการสั้นความคิดที่มีความชัดเจน แนวคิดมาจากความหลากหลายของมณฑล.
กลุ่มรายงานความคิดของตนด้วยวิธีนี้ เด็กหรือวัยรุ่นผู้ที่เผชิญปัญหาที่ดีควรจะสามารถที่จะพูดสิ่งที่อยู่ในรายชื่อด้านล่าง (ผมเคยดัดแปลงบางรายการและเพิ่มไม่กี่ผู้ใหญ่ยังสามารถใช้แบบทดสอบ):
สิ่งที่เด็กยืดหยุ่นควรจะสามารถที่จะพูดว่า
ฉันมี (ซ้ำคำที่ฉันได้ในช่วงเริ่มต้นของแต่ละรายการ)
•คนรอบ ๆ ตัวผมผมเชื่อว่า พวกเขารักฉันไม่ว่าอะไร.
•คนที่ตั้งข้อ จำกัด (ทำให้กฎ) สำหรับฉันดังนั้นฉันรู้ว่าเมื่อมีการหยุดก่อนที่จะมีอันตรายหรือปัญหา
•คนที่แสดงให้ฉันดูวิธีการทำสิ่งที่ถูกต้องโดยวิธีการที่พวกเขาทำสิ่งที่
•คน ที่ต้องการให้ผมเรียนรู้ที่จะทำในสิ่งที่ตัวเอง
คน•ผู้ช่วยฉันเมื่อฉันป่วยตกอยู่ในอันตรายหรือต้องการที่จะเรียนรู้ (สำหรับเด็กจำเป็นต้องได้รับการคุ้มครองโดยสุขภาพ, การศึกษาสวัสดิการและบริการทางกฎหมาย.)
ฉันเพิ่มรายการเหล่านี้ต่อไป ศาสตราจารย์อีดิ ธ Grotberg ผู้นำการวิจัยกล่าวถึงรายการเพิ่มเติมคล้ายกับเหล่านี้:
ฉันได้
เคย•โชคดีและไม่ได้มีสิ่งที่ไม่ดีจำนวนมากเกิดขึ้นกับฉันหรือ
•หรือฉันมีอากาศที่แข็งแกร่งโดยจะผ่านเวลาที่เลวร้าย
•ความเชื่อว่าจะช่วยให้ฉันไป ผ่านช่วงเวลาที่ไม่ดีและยังคงรู้สึกตกลง
Grotberg เขียน: "เด็กรู้สึกความรู้สึกของความถูกต้องและไม่ถูกต้องเชื่อที่เหมาะสมจะชนะและต้องการที่จะนำไปสู่การนี้ เด็กมีความเชื่อมั่นและความเชื่อมั่นในคุณธรรมและความดีงามและอาจมีการแสดงนี้เป็นความเชื่อในพระเจ้าหรือจิตวิญญาณที่สูงขึ้น. "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สิ่งที่เด็กต้องการเพื่อที่จะรับมือกับความเครียดและความยากลำบาก ?กลุ่มแล้วใส่คำตอบที่พวกเขาได้จาก 14 ประเทศที่ : ลิทัวเนีย , รัสเซีย , คอสตาริกา , สาธารณรัฐเช็ก , บราซิล , ไทย , เวียดนาม , ฮังการี , ไต้หวัน , นามิเบีย , ซูดาน , แคนาดา , แอฟริกาใต้ , ญี่ปุ่นและสิ่งที่มีประโยชน์ในการศึกษานี้ รายการสั้น ความคิดที่ชัดเจน แนวคิดมาจากหลากหลายประเทศกลุ่มรายงานความคิดของพวกเขาด้วยวิธีนี้ เด็กหรือวัยรุ่นที่กำลังเผชิญก็ควรจะสามารถพูดสิ่งที่อยู่ในรายการด้านล่าง ( ผมได้ดัดแปลงบางรายการและเพิ่มไม่กี่ ; ผู้ใหญ่ยังสามารถใช้แบบทดสอบ )สิ่งที่เด็กยืดหยุ่นน่าจะพูดว่าผม ( ย้ำคำพูดผมที่เริ่มต้นของแต่ละรายการ )- คนรอบข้างที่ฉันไว้ใจ พวกเขาชอบฉัน ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้นก็ตามแต่ละคนชุดลิมิต ( ให้กฎ ) ผมรู้เมื่อจะหยุด ก่อนจะเกิดอันตรายหรือปัญหา- คนที่สอนฉัน ทำสิ่งที่ถูกต้อง โดยวิธีการที่พวกเขาทำคน - ที่อยากให้ฉันเรียนรู้ที่จะทำสิ่งต่างๆ ด้วยตัวเอง- คนที่ช่วยฉันเมื่อฉันป่วย อันตราย หรือต้องเรียนรู้ ( เด็กที่ต้องได้รับการคุ้มครองสุขภาพ การศึกษา สวัสดิการ และการ บริการ กฎหมาย )ผมเพิ่มรายการต่อไปนี้ ศาสตราจารย์ อีดิท grotberg ผู้นำการศึกษา กล่าวถึงรายการเพิ่มเติมที่คล้ายกับต่อไปนี้ :ผมมี- โชคดีและไม่ได้มีสิ่งไม่ดีมากมายเกิดขึ้นกับฉันหรือ- หรือผมแข็งแกร่งขึ้น โดยจะผ่านช่วงเวลาอันเลวร้าย- ความศรัทธาที่ช่วยให้ผมผ่านช่วงเวลาที่เลวร้าย และยังรู้สึกโอเคgrotberg เขียน : " ลูกรู้สึกสำนึกผิด เชื่อว่าถูกต้องจะชนะ และอยากจะมีส่วนร่วมกับเรื่องนี้ เด็กมีความเชื่อมั่นและศรัทธาในความดีและศีลธรรม และอาจแสดงเป็น ความเชื่อในพระเจ้าหรือสูงกว่ามโนมัยถูก " .