try to convert other scientists to

try to convert other scientists to their point of view.
Recently, sociologists of science have been actively
investigating how social interaction processes affect
the development of social consensus regarding a scientific
method, a theory, or even the appropriatein terpretation
of empirical evidence (e.g., Collins 1981,
Latour 1980, Pinch 1981). Developing a high degree
of social concensus among scientists is a major objective
of marketing strategies for scientific theories.
Science Is Subjective
The presumed objectivity of science is a key characteristic
of the P/E approach that currently dominates
marketing and related social science disciplines.
However, this aura of objectivity has been steadily
eroding for years across all sciences, including physics
(see Zukav 1979). All pretensions to objectivity
(in this narrow sense) disappear on adopting an R/C
perspective on science.
P/E approaches tend to treat scientists' perceptions
or sense impressions naively as providing objective,
unbiased representations of the real world.
Thus, empirical observations (manifestations of scientists'
sense impressions) are treated as objective data
that are independent of any theory. In contrast, the
R/C perspective recognizes that even so-called direct
perceptions are not objective but are influenced by a
multitude of factors, including relevant past experiences
and training. For this reason different scientists
may examine the same data and perceive entirely different
meanings (Stent 1975).
Here we consider the process by which scientific
meaning is developed. There are two aspects of this
process, one psychological and the other sociological.
No less a scientist than Einstein (1936) has noted the
psychological aspects quite clearly:
Outo f the multitudeo f our sensee xperiencesw e take,
mentallya nd arbitrarilyc,e rtainr epeatedlyo ccurring
complexes of sense impressions . . . and we attribute
to them a meaning-the meaning of the bodily
object. Consideredlo gically this concepti s not identical
to the totality of sense impressions referred to;
but it is an arbitrary creation of the human (or animal)
mind . . . The second step . . . we attribute
to this concept of the bodily object a significance, which is to a high degree independento f the sense
impression which originally gives rise to it. This is
whatw e meanw hen we attributet o the bodily object 'a real existence' (p. 60, emphasis added).
The sociological aspect refers to the social interaction
and persuasion processes used to generate a degree of
social consensus regarding the scientific meaning of
an observation or a theory. Marketing strategies are
used to influence both the psychological (individual
level) and social (group level) aspects of the meaning
development process.
Our point here is that all meanings-including the
specific, technical meanings that constitute much of

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

พยายามแปลงอื่น ๆ นักวิทยาศาสตร์พวกเขามองล่าสุด พูดของวิทยาศาสตร์ได้อย่างแข็งขันมีผลต่อการตรวจสอบกระบวนการโต้ตอบทางสังคมอย่างไรการพัฒนาของสังคมมติเกี่ยวกับการทางวิทยาศาสตร์วิธีการ ทฤษฎีการ หรือแม้แต่ terpretation appropriateinหลักฐานประจักษ์ (เช่น คอลลินส์ 1981Latour 1980 หยิก 1981) พัฒนาระดับสูงconcensus สังคมระหว่างนักวิทยาศาสตร์เป็นวัตถุประสงค์หลักการตลาดกลยุทธ์สำหรับทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์ตามอัตวิสัยปรวิสัย presumed ของวิทยาศาสตร์เป็นลักษณะสำคัญวิธี P/E ที่กุมอำนาจอยู่ในขณะนี้สาขาสังคมศาสตร์การตลาด และที่เกี่ยวข้องอย่างไรก็ตาม นี้ aura ปรวิสัยได้อย่างต่อเนื่องกัดเซาะปีข้ามวิทยาศาสตร์ทั้งหมด รวมถึงฟิสิกส์(ดู Zukav 1979) ทั้งหมด pretensions กับปรวิสัย(ในความรู้สึกนี้แคบ) ปรากฏบนใช้ R/Cมุมมองเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์วิธี P/E มีแนวโน้มที่จะ รักษาภาพลักษณ์ของนักวิทยาศาสตร์หรือรู้สึก naively เป็นการให้วัตถุประสงค์คนที่แทนโลกจริงดังนั้น ประจักษ์สังเกต (ลักษณะของนักวิทยาศาสตร์รู้สึก) จะถือว่าเป็นข้อมูลวัตถุประสงค์ที่ไม่ขึ้นอยู่กับทฤษฎีใด ๆ ในทางตรงกันข้าม การตรงที่ว่าแม้รู้จักมุมมองของ R/Cภาพลักษณ์คอร์รัปชันไม่ประสงค์ แต่เป็นผลมาจากการความหลากหลายของปัจจัยต่าง ๆ รวมถึงประสบการณ์ที่ผ่านมาเกี่ยวข้องและฝึกอบรม สำหรับนักวิทยาศาสตร์ต่าง ๆ นี้เหตุผลอาจตรวจสอบข้อมูลเดียวกัน และสีที่แตกต่างความหมาย (Stent 1975)ที่นี่เราพิจารณากระบวนการที่วิทยาศาสตร์ความหมายคือพัฒนา มีสองด้านนี้กระบวนการ หนึ่งจิตใจ และที่อื่น ๆ สังคมวิทยาไม่น้อยกว่านักวิทยาศาสตร์กว่าไอน์สไตน์ (ค.ศ. 1936) ได้ตั้งข้อสังเกตด้านจิตใจค่อนข้างชัดเจน:Outo f multitudeo f อี xperiencesw sensee เราใช้mentallya nd arbitrarilyc, e rtainr epeatedlyo ccurringสิ่งอำนวยความสะดวกของรู้สึกความประทับใจ... และเรากำหนดให้ความหมายที่ความหมายของการร่างกายวัตถุ Consideredlo gically s concepti นี้ไม่เหมือนกันการผลอ้างอิง รู้สึกแต่ก็สร้างความอำเภอใจของมนุษย์ (หรือสัตว์)จิตใจ... ขั้นตอนสอง...ที่เรากำหนดแนวคิดนี้ของวัตถุร่างกายมีความสำคัญ ซึ่งจะเป็นระดับสูง independento f ความรู้สึกความประทับใจที่เดิม ให้เพิ่มขึ้นได้ นี่คือwhatw e meanw ไก่เราในร่างกาย o attributet วัตถุ 'ที่มีอยู่จริง' (p. 60 เน้นเพิ่ม)ด้านสังคมวิทยาหมายถึงการโต้ตอบทางสังคมและกระบวนการจูงใจที่ใช้ในการสร้างตัวของมติทางสังคมเกี่ยวกับความหมายของวิทยาศาสตร์การสังเกตหรือทฤษฎีการ มีกลยุทธ์การตลาดใช้อิทธิพลทั้งทางจิตใจ (แต่ละคนระดับ) และด้านสังคม (ระดับกลุ่ม) ความหมายกระบวนการพัฒนาจุดของเรานี่คือทั้งหมดความหมายรวมถึงการความหมายเฉพาะ เทคนิคที่เป็นมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

พยายามที่จะแปลงนักวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ไปยังจุดของพวกเขาดู.
เมื่อเร็ว ๆ
นี้นักสังคมวิทยาของวิทยาศาสตร์ที่ได้รับการแข็งขันตรวจสอบว่ากระบวนการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมส่งผลกระทบต่อการพัฒนาของฉันทามติทางสังคมเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์วิธีทฤษฎีหรือแม้กระทั่งappropriatein terpretation ของหลักฐานเชิงประจักษ์ (เช่นคอลลิน 1981 Latour 1980 หยิก 1981) การพัฒนาระดับสูงของสังคม concensus ในหมู่นักวิทยาศาสตร์เป็นวัตถุประสงค์ที่สำคัญของกลยุทธ์การตลาดสำหรับทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์. วิทยาศาสตร์เป็นอัตนัยวัตถุประสงค์สันนิษฐานของวิทยาศาสตร์เป็นลักษณะสำคัญของวิธีP / E ที่กำลังครองตลาดและที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาทางสังคมศาสตร์. อย่างไรก็ตาม กลิ่นอายของความเป็นกลางนี้ได้รับการอย่างต่อเนื่องกัดเซาะปีที่ผ่านมาทั่ววิทยาศาสตร์ทั้งหมดรวมทั้งฟิสิกส์(ดู Zukav 1979) เจ้าขุนมูลนายทุกความเที่ยงธรรม(ในความหมายแคบ ๆ นี้) หายไปในการนำ R / C มุมมองเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์. P / วิธี E มีแนวโน้มที่จะปฏิบัติต่อการรับรู้ของนักวิทยาศาสตร์หรือการแสดงผลความรู้สึกไร้เดียงสากับการให้วัตถุประสงค์เป็นตัวแทนที่เป็นกลางจากโลกแห่งความจริง. ดังนั้นการสังเกตเชิงประจักษ์ (อาการของนักวิทยาศาสตร์การแสดงผลความรู้สึก) จะถือว่าเป็นข้อมูลที่มีวัตถุประสงค์ที่มีความเป็นอิสระของทฤษฎีใด ๆ ในทางตรงกันข้ามR / C ตระหนักถึงมุมมองว่าแม้ที่เรียกว่าโดยตรงการรับรู้ไม่ได้มีวัตถุประสงค์แต่อิทธิพลจากความหลากหลายของปัจจัยรวมทั้งประสบการณ์ที่ผ่านมาที่เกี่ยวข้องและการฝึกอบรม ด้วยเหตุนี้นักวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันอาจจะตรวจสอบข้อมูลที่เหมือนกันและรับรู้ที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิงความหมาย(Stent 1975). ที่นี่เราพิจารณากระบวนการที่ทางวิทยาศาสตร์ความหมายได้รับการพัฒนา มีสองด้านนี้เป็นกระบวนการหนึ่งทางจิตวิทยาและสังคมวิทยาอื่น ๆ . ไม่น้อยนักวิทยาศาสตร์กว่าไอน์สไต (1936) ได้ตั้งข้อสังเกตด้านจิตใจค่อนข้างชัดเจน: Outo ฉ multitudeo ฉจSensée xperiencesw ใช้เวลาของเราmentallya ครั้ง arbitrarilyc อี rtainr epeatedlyo ccurring คอมเพล็กซ์ความรู้สึกของการแสดงผล . . และเราแสดงที่มาให้พวกเขามีความหมายที่หมายของร่างกายวัตถุ Consideredlo gically นี้ concepti ไม่เหมือนกันกับการแสดงผลรวมของความรู้สึกที่เรียกว่า; แต่มันเป็นสร้างโดยพลการของมนุษย์ (หรือสัตว์) ใจ . . ขั้นตอนที่สอง . . เราแสดงที่มากับแนวคิดของร่างกายนี้คัดค้านอย่างมีนัยสำคัญซึ่งเป็นระดับสูง independento ฉรู้สึกประทับใจซึ่งแต่เดิมให้สูงขึ้นไป นี่คือไก่จ meanw whatw เรา attributet o วัตถุร่างกาย 'การดำรงอยู่ที่แท้จริง (พี. 60, เน้นเพิ่ม). ด้านสังคมวิทยาหมายถึงการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและกระบวนการชักชวนใช้ในการสร้างระดับของฉันทามติทางสังคมเกี่ยวกับความหมายทางวิทยาศาสตร์ของการสังเกตหรือทฤษฎี กลยุทธ์การตลาดที่จะใช้ในการมีอิทธิพลทั้งทางด้านจิตใจ(บุคคลระดับ) และสังคม (ระดับกลุ่ม) แง่มุมของความหมายกระบวนการพัฒนา. จุดของเราที่นี่คือความหมายทั้งหมด-รวมถึงเฉพาะความหมายทางเทคนิคที่เป็นมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลองแปลงนักวิทยาศาสตร์อื่น ๆไปยังจุดของพวกเขาดู .
เมื่อเร็วๆ นี้ นักสังคมวิทยาวิทยาศาสตร์ได้รับการแข็งขัน
ตรวจสอบว่ากระบวนการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมมีผลต่อ
การพัฒนาฉันทามติทางสังคมเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
วิธี ทฤษฎี หรือแม้แต่ appropriatein terpretation
ของหลักฐานเชิงประจักษ์ ( เช่น คอลลินส์ 1981
Latour 1980 , หยิก , 1981 ) . การพัฒนา
ระดับสูงตอนที่ 7 ของสังคมในหมู่นักวิทยาศาสตร์เป็น
วัตถุประสงค์หลักของกลยุทธ์การตลาดสำหรับทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์เป็นอัตนัย


เชื่อว่าความเป็นภววิสัยของวิทยาศาสตร์เป็นลักษณะสำคัญของ P / E ในปัจจุบัน dominates ตลาดและวิธีการที่เกี่ยวข้องกับสังคมศาสตร์สาขา
.
แต่นี้กลิ่นอายของความเป็นปรนัยถูก steadily
กัดเซาะปีข้าม ทั้งวิทยาศาสตร์ ได้แก่ ฟิสิกส์
( เห็น ซูคอฟ 1979 ) ทั้งหมดเพื่อสร้างทวาย
( ในความหมายแคบ ) หายา R / C
มุมมองวิทยาศาสตร์ .
p / e วิธีมีแนวโน้มที่จะรักษานักวิทยาศาสตร์รับรู้
หรือรู้สึกประทับใจเฉยๆ โดยให้มีตัวแทนของ
เป็นกลางโลกจริง .
ดังนั้นการสังเกตเชิงประจักษ์ ( อาการของนักวิทยาศาสตร์
ความรู้สึกความประทับใจ ) จะถือว่าเป็นข้อมูล
วัตถุประสงค์ที่เป็นอิสระของทฤษฎี ในทางตรงกันข้าม ,
R / C มุมมองตระหนักว่าแม้การรับรู้โดยตรงไม่ได้ แต่ก็มี ที่เรียกว่า

มาจากหลากหลายปัจจัย รวมถึงที่เกี่ยวข้องประสบการณ์ในอดีต
และการฝึกอบรม สำหรับเหตุผลที่แตกต่างกัน นักวิทยาศาสตร์
อาจตรวจสอบข้อมูลเดียวกันและรับรู้ความหมายแตกต่างกันโดยสิ้นเชิง (

( 1975 )ที่นี่เราจะพิจารณา กระบวนการ ซึ่งทางวิทยาศาสตร์
ความหมายคือการพัฒนา มีสองด้านของกระบวนการนี้
, จิตวิทยา และอีกจำนวนไม่น้อย .
นักวิทยาศาสตร์กว่าไอน์สไตน์ ( 1936 ) ได้ตั้งข้อสังเกต
ด้านจิตใจค่อนข้างชัดเจน :
outo F multitudeo F ของเรา sensee xperiencesw E ,
mentallya ND arbitrarilyc E rtainr epeatedlyo ccurring
เชิงซ้อนของความรู้สึกความประทับใจ . . . . . . . .