Another element of a PLC that helps

Another element of a PLC that helps to foster changes in teaching cultures is teacher authority. By teacher authority we mean the ability of teachers to make decisions regarding both the processes of their learning communities and aspects of school governance. A specific example demonstrating the importance of teacher authority in the overall success of a learning community came in a case study reported by Englert and Tarrant (1995). In this collaborative endeavor between three special education teachers and seven university researchers to provide ‘‘meaningful and beneficial’’ (p. 325) literacy instruction for students with mild disabilities, the researchers encouraged the teachers to take control of the curriculum. ‘‘Teachers were given leadership in their choices about curriculum development, so that the power over the topics and change agenda might be shaped by the teachers’ concerns, interests, and questions’’ (p. 327). In the end, at least one teacher noted the significance of being given this authority when she spoke of how it transformed her sense of ownership over the curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

องค์ประกอบอื่นของ PLC ที่ช่วยส่งเสริมให้เกิดการเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมการเรียนการสอนเป็นครูผู้มีอำนาจ โดยครูอำนาจ เราหมายถึง ความสามารถของครูในการตัดสินใจทั้งกระบวนการของชุมชนการเรียนรู้และด้านการกำกับดูแลโรงเรียน ตัวอย่างเฉพาะที่แสดงให้เห็นถึงความสำคัญของครูอำนาจในความสำเร็จของการเรียนรู้ชุมชนมาในกรณีศึกษาที่รายงาน โดยอ็องแกลร์และเพียง (1995) ในความพยายามนี้ทำงานร่วมกันระหว่างครูการศึกษาพิเศษสามและเจ็ดมหาวิทยาลัยวิจัยให้ ''มีความหมาย และประโยชน์ '' (p. 325) สอนการรู้สำหรับนักเรียนที่ มีความพิการรุนแรง นักวิจัยสนับสนุนให้ครูสามารถใช้การควบคุมของหลักสูตร ''ครูได้รับความเป็นผู้นำในการเลือกของพวกเขาเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร เพื่อให้ไฟผ่านหัวข้อและการเปลี่ยนแปลงวาระอาจมีรูปร่าง โดยคุรุความกังวล ความสนใจ และคำถาม '' (p. 327) ในสุด ครูน้อยหนึ่งระบุความสำคัญของการได้รับอำนาจนี้เมื่อเธอพูดของการเปลี่ยนแปลงความรู้สึกของเธอเป็นเจ้าของผ่านหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

องค์ประกอบอื่นของ PLC ที่ช่วยในการส่งเสริมให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในการเรียนการสอนวัฒนธรรมอำนาจครู โดยผู้มีอำนาจครูที่เราหมายถึงความสามารถของครูผู้สอนที่จะทำให้การตัดสินใจเกี่ยวกับทั้งกระบวนการของการเรียนรู้ชุมชนของพวกเขาและแง่มุมของการกำกับดูแลโรงเรียน เป็นตัวอย่างที่แสดงให้เห็นถึงความสำคัญที่เฉพาะเจาะจงของผู้มีอำนาจครูในความสำเร็จโดยรวมของชุมชนการเรียนรู้มาในกรณีศึกษาที่รายงานโดย Englert และแรนท์ (1995) ในความพยายามร่วมกันระหว่างสามครูการศึกษาพิเศษและนักวิจัยมหาวิทยาลัยเจ็ดเพื่อให้ '' ที่มีความหมายและเป็นประโยชน์ '' (P. 325) คำแนะนำและความรู้สำหรับนักเรียนที่มีความพิการที่ไม่รุนแรงนักวิจัยได้รับการสนับสนุนครูผู้สอนจะใช้การควบคุมของหลักสูตร '' ครูได้รับการเป็นผู้นำในการเลือกของพวกเขาเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรเพื่อให้มีอำนาจเหนือหัวข้อและการเปลี่ยนแปลงวาระการประชุมอาจจะมีรูปโดยครูกังวลสนใจและคำถาม '' (P. 327) ในท้ายที่สุดอย่างน้อยหนึ่งครูสังเกตเห็นความสำคัญของการที่จะได้รับสิทธินี้เมื่อเธอพูดถึงวิธีการที่จะเปลี่ยนความรู้สึกเป็นเจ้าของเธอมากกว่าหลักสูตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์ประกอบอื่นของ PLC ที่ช่วยให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในวัฒนธรรมการสอน คือ อาจารย์อำนาจ โดยครูอำนาจ เราหมายถึง ความสามารถของครูที่จะทำให้การตัดสินใจเกี่ยวกับกระบวนการของการเรียนรู้ในชุมชนและด้านธรรมาภิบาลในโรงเรียน เฉพาะเจาะจงตัวอย่างแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของครูอำนาจในความสำเร็จโดยรวมของการเรียนรู้ชุมชนเข้ามาศึกษาและรายงานโดยอิงเลิร์ตทาร์เริ่นต์ ( 1995 ) ในความพยายามร่วมกันระหว่างสามครูการศึกษาพิเศษและเจ็ดมหาวิทยาลัย นักวิจัยให้ " "meaningful และประโยชน์ " " ( หน้า 325 ) ใช้สอนนักเรียนกับอ่อนพิการ , นักวิจัยที่สนับสนุนให้ครูควบคุมหลักสูตร " "teachers ได้รับความเป็นผู้นำในตัวเลือกของพวกเขา เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร เพื่อให้พลังผ่านหัวข้อและกำหนดการเปลี่ยนรูป โดยครูอาจจะมีความกังวล ความสนใจ และคำถามที่ " " ( หน้า 217 ) ในที่สุด , อย่างน้อยหนึ่งครูสังเกตความสำคัญของการได้รับสิทธินี้ เมื่อเธอพูดถึงมันเปลี่ยนความรู้สึกของความเป็นเจ้าของมากกว่าหลักสูตร