Assistant principalsAssistant princ

Assistant principals
Assistant principal positions are classified within one classification level with four remuneration ranges.
To be classified as assistant principal, a position should have primary responsibility for the management of significant areas or functions within the school. In exercising the responsibility, an assistant principal position should have the authority to make significant decisions relating to the program, budget and staff relating to their area of designated responsibility within the framework of the school's strategic plan, policies and budget. Assistant principal positions should contribute to the overall management of the school through involvement in policy formulation and decision making.
The principal, having regard to the nature of the duties to be performed and the funding available in the school, determines the number of assistant principal positions and the remuneration range of those positions.
Liaison principals
Liaison principal positions are classified within one classification level with six remuneration ranges. The Secretary (or delegate) determines when a liaison principal position will be created. Liaison principal positions are generally in non-school locations.








Teacher Class
Teachers make a significant difference to the lives and interests of children. An environment where the contribution that a teacher makes to the education of children and the life of a school is recognised; school expectations are clearly stated; and professional development objectives and priorities are effectively identified is essential in positively influencing teachers' professional growth and development.
The teacher class comprises the following classifications:
• leading teacher
• classroom teacher

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

รักษาผู้ช่วยผู้ช่วยตำแหน่งหลักจะจัดในระดับประเภทหนึ่งกับสี่ช่วงค่าตอบแทนการจัดประเภทเป็นผู้ช่วยหลัก ตำแหน่งควรมีความรับผิดชอบหลักสำหรับการจัดการของพื้นที่สำคัญหรือฟังก์ชันภายในโรงเรียน ในการแสดงความรับผิดชอบ เป็นผู้ช่วยหลักตำแหน่งควรมีอำนาจในการทำการตัดสินใจสำคัญที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรม งบประมาณ และพนักงานที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่ของเขตความรับผิดชอบภายใต้กรอบแผนกลยุทธ์ของโรงเรียน นโยบายและงบประมาณ หลักตำแหน่งผู้ช่วยควรมีส่วนร่วมการบริหารโดยรวมของโรงเรียนที่ผ่านการมีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายและการตัดสินใจหลักการ มีข้อคำนึงถึงธรรมชาติของหน้าที่ที่จะดำเนินการ และการเงินพร้อมใช้ในโรงเรียน กำหนดจำนวนผู้ช่วยตำแหน่งหลักและช่วงค่าตอบแทนของตำแหน่งที่รักษาประสานตำแหน่งหลักประสานจะจัดภายในระดับการจัดประเภทหนึ่งกับหกช่วงค่าตอบแทน เลขานุการ (หรือผู้รับมอบสิทธิ์) กำหนดเมื่อจะสร้างตำแหน่งหลักประสาน ประสานหลักตำแหน่งมักอยู่ในสถาน-โรงเรียนชั้นครูครูให้ความสำคัญกับชีวิตและความสนใจของเด็ก สภาพแวดล้อมที่รับรู้ในผลงานที่ครูทำการศึกษาของเด็กและอายุของโรงเรียน ความคาดหวังของโรงเรียนระบุไว้อย่างชัดเจน และลำดับความสำคัญและวัตถุประสงค์ของการพัฒนาอาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพที่ระบุเป็นบวกมีครูมืออาชีพเจริญเติบโตและพัฒนาเรียนครูด้วยการจัดประเภทต่อไปนี้:•นำครู •ห้องเรียนครู

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้ช่วยผู้บริหาร
ในตำแหน่งผู้ช่วยครูใหญ่จะถูกจัดอยู่ในระดับที่จำแนกประเภทหนึ่งที่มีสี่ช่วงค่าตอบแทน.
จะจัดเป็นผู้ช่วยครูใหญ่ตำแหน่งที่ควรจะมีความรับผิดชอบหลักในการบริหารจัดการพื้นที่อย่างมีนัยสำคัญหรือฟังก์ชั่นภายในโรงเรียน ในการใช้ความรับผิดชอบในตำแหน่งผู้ช่วยครูใหญ่ควรจะมีอำนาจในการตัดสินใจอย่างมีนัยสำคัญที่เกี่ยวข้องกับโปรแกรมงบประมาณและพนักงานที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่ของความรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมายภายในกรอบของโรงเรียนแผนยุทธศาสตร์นโยบายและงบประมาณ ตำแหน่งครูใหญ่ผู้ช่วยควรมีส่วนร่วมในการจัดการโดยรวมของโรงเรียนที่ผ่านการมีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายและการตัดสินใจ.
เงินต้นโดยคำนึงถึงลักษณะของหน้าที่ที่จะดำเนินการและเงินทุนที่มีอยู่ในโรงเรียนกำหนดจำนวนตำแหน่งครูใหญ่ผู้ช่วย และช่วงค่าตอบแทนตำแหน่งนั้น.
ผู้บริหารประสานงาน
ประสานงานตำแหน่งครูใหญ่จะถูกจัดอยู่ในระดับที่จำแนกประเภทหนึ่งที่มีหกช่วงค่าตอบแทน เลขานุการ (หรือผู้ร่วมประชุม) กำหนดเมื่อตำแหน่งผู้ประสานงานหลักจะถูกสร้างขึ้น ประสานงานในตำแหน่งหลักโดยทั่วไปมักจะอยู่ในสถานที่ที่ไม่ใช่โรงเรียน. ครูประจำชั้นครูสร้างความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญกับชีวิตและความสนใจของเด็ก สภาพแวดล้อมที่มีส่วนร่วมที่เป็นครูที่จะทำให้การศึกษาของเด็กและชีวิตของโรงเรียนที่ได้รับการยอมรับ; ความคาดหวังของโรงเรียนมีการระบุไว้อย่างชัดเจน; และวัตถุประสงค์ในการพัฒนาอาชีพและลำดับความสำคัญจะมีการระบุอย่างมีประสิทธิภาพเป็นสิ่งสำคัญในการเจริญเติบโตในเชิงบวกที่มีผลต่อระดับมืออาชีพของครูและการพัฒนา. ชั้นครูประกอบด้วยการจำแนกประเภทต่อไปนี้: •ครูชั้นนำ•ครูประจำชั้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้ช่วยผู้บริหารตำแหน่งผู้ช่วยอาจารย์ใหญ่จะจัดในหมวดหมู่ระดับค่าตอบแทนกับสี่ช่วงจะจัดเป็นผู้ช่วยอาจารย์ใหญ่ เป็นตำแหน่งที่ต้องมีความรับผิดชอบสำหรับการจัดการของพื้นที่หรือหน้าที่สำคัญภายในโรงเรียน ในการออกกำลังกาย ความรับผิดชอบ เป็นผู้ช่วยอาจารย์ใหญ่ ตำแหน่งควรมีอำนาจในการตัดสินใจที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับโครงการ งบประมาณ และบุคลากรที่เกี่ยวข้องของพื้นที่ของเขตรับผิดชอบภายในกรอบของแผนยุทธศาสตร์ของโรงเรียน นโยบายและงบประมาณ ผู้ช่วยครูใหญ่ตำแหน่งควรมีส่วนร่วมในการจัดการโดยรวมของโรงเรียน โดยมีส่วนร่วมในการกำหนดนโยบายและการตัดสินใจหลัก มี ในลักษณะของงานที่จะปฏิบัติ และการระดมทุนของโรงเรียน กำหนดจำนวนตำแหน่งและค่าตอบแทนผู้ช่วยครูใหญ่ช่วงของตำแหน่งนั้นผู้บริหารประสานงานผู้ประสานงานหลักในการจำแนกตำแหน่งจะแบ่งระดับ 6 ค่าตอบแทนช่วง เลขานุการ ( หรือผู้แทน ) กำหนดเมื่อเป็นผู้ประสานงานหลักตำแหน่งจะถูกสร้างขึ้น ตำแหน่งผู้ประสานงานหลักโดยทั่วไปจะไม่ใช่ที่ตั้งของโรงเรียนครูคลาสครูให้มีความแตกต่างกับชีวิตและความสนใจของเด็ก สภาพแวดล้อมที่สนับสนุน ที่เป็นครูให้กับการศึกษาของเด็กและชีวิตของโรงเรียนได้รับการยอมรับ ; ความคาดหวังของโรงเรียนจะระบุไว้อย่างชัดเจน และวัตถุประสงค์ การพัฒนาอาชีพ และการจัดลำดับความสำคัญจะระบุได้อย่างมีประสิทธิภาพเป็นสิ่งจำเป็นในเชิงบวกเกี่ยวกับการและพัฒนาวิชาชีพครูครูชั้นประกอบด้วยหมวดหมู่ต่อไปนี้ :- นำครู- ครู ห้องเรียน