View of the Individual The legal ap

View of the Individual The legal approach's emphasis on procedural due process, substantive rights, and equity leads it to con- sider the individual as a unique person in a unique set of circumstances. The notion that every person is entitled to a "day in court" is appropriate here. The adversary procedure is designed to enable an individual to explain his or her unique and particular circumstances, thinking, motivations, and so forth to the governmental decision maker. Moreover, a decision may turn precisely upon such considerations, which become part of the merits of the case. There are some outstanding examples of this in the realm of public administration. For instance, in Cleveland Board Education v LaFleur 59 the Supreme Court ruled that before a mandatory maternity leave could be imposed upon a pregnant public school teacher, she was entitled to an individualized medical determination of her illness to continue on the job. In Wyatt Stickney (1971),60 a federal district court requires that an individual treatment plan be developed for each person involuntarily confined to Alabama's public mental health facilities. Emphasis on the indi- vidual qua individual does not, of course, preclude the aggregation of individuals into broader groups, as in the case of class action suits. However, while such a suit may be desir- able to obtain widespread change, it does not diminish the legal approach's concern with the rights of specific individuals.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดูของแต่ละวิธีกฎหมายเน้นขั้นตอนกระบวนการ สิทธิ substantive และหุ้นนำมันไปคอน sider บุคคลเป็นบุคคลเฉพาะในชุดเฉพาะของสถานการณ์ แนวคิดที่ว่า ทุกคนจะได้รับ "วันในศาล" ไว้อย่างเหมาะสม ขั้นตอนเชิงถูกออกแบบมาเพื่อให้การอธิบายของเขา หรือเธอไม่ซ้ำกัน และเฉพาะสถานการณ์ คิด โต่ง และต่อ ๆ ไปการตัดสินใจภาครัฐ นอกจากนี้ การตัดสินใจอาจเปิดแม่นยำเมื่อพิจารณาดังกล่าว ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของบุญของกรณีและปัญหา มีตัวอย่างที่โดดเด่นนี้ในขอบเขตของการบริหารราชการ เช่น ในคลีฟแลนด์คณะศึกษา v 59 LaFleur ศาลฎีกาพิพากษาว่า ก่อนลาคลอดบังคับสามารถกำหนดได้เมื่อครูโรงเรียนท้อง เธอได้รับมีจำนวนแพทย์กำหนดป่วยการงาน ใน Wyatt Stickney (1971), 60 เขตกลางศาลต้องว่า แผนการรักษาแต่ละได้รับการพัฒนาสำหรับแต่ละบุคคล involuntarily ขังสิ่งอำนวยความสะดวกด้านสุขภาพจิตสาธารณะของอลาบามา เน้น vidual indi qua บุคคลได้ ห้ามรวมของบุคคลในกลุ่มที่กว้างขึ้น เช่นในกรณีของชุดการเรียนของหลักสูตร อย่างไรก็ตาม ในขณะที่ชุดดังกล่าวอาจ desir - ต้องเปลี่ยนอย่างแพร่หลาย มันไม่คลายของวิธีการกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับสิทธิเฉพาะบุคคล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุมมองของบุคคลที่เน้นวิธีการทางกฎหมายในกระบวนการขั้นตอนที่สำคัญสิทธิและผู้ถือหุ้นที่จะนำไปสู่​​มันจึงดูข้างของแต่ละบุคคลเป็นบุคคลที่ไม่ซ้ำกันในชุดที่เป็นเอกลักษณ์ของสถ​​านการณ์ ความคิดที่ว่าทุกคนมีสิทธิที่จะเป็น "วันในศาล" มีความเหมาะสมที่นี่ ขั้นตอนของฝ่ายตรงข้ามได้รับการออกแบบมาเพื่อช่วยให้บุคคลที่จะอธิบายสถานการณ์ของเขาหรือเธอที่ไม่ซ้ำกันและโดยเฉพาะอย่างยิ่งความคิดแรงจูงใจและอื่น ๆ ในการตัดสินใจของรัฐบาล นอกจากนี้การตัดสินใจที่อาจจะเปลี่ยนได้อย่างแม่นยำเมื่อการพิจารณาดังกล่าวซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของประโยชน์ของกรณีที่ มีบางตัวอย่างที่โดดเด่นของเรื่องนี้ในขอบเขตของการบริหารราชการที่มี ยกตัวอย่างเช่นในคณะกรรมการการศึกษาคลีฟแลนด์วี LaFleur 59 ศาลฎีกาตัดสินว่าก่อนที่จะลาคลอดได้รับคำสั่งจะได้รับการกำหนดเมื่อตั้งครรภ์ครูโรงเรียนสาธารณะเธอมีสิทธิที่จะมุ่งมั่นทางการแพทย์เป็นรายบุคคลของการเจ็บป่วยของเธอที่จะดำเนินการในการทำงาน ในไวแอตต์สติกนีย์ (1971), 60 ศาลแขวงรัฐบาลกลางต้องการให้การวางแผนการรักษาของแต่ละบุคคลได้รับการพัฒนาสำหรับแต่ละคนที่ถูกคุมขังโดยไม่ได้ตั้งใจที่จะลาบามาของสิ่งอำนวยความสะดวกของประชาชนด้านสุขภาพจิต เน้นของบุคคลแต่ละใฐานะที่ไม่แน่นอนดักคอการรวมตัวของบุคคลที่เป็นกลุ่มที่กว้างขึ้นเช่นในกรณีของชุดการเรียน อย่างไรก็ตามในขณะที่ชุดดังกล่าวอาจจะ desir- สามารถที่จะได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างกว้างขวางก็ไม่ได้ลดความกังวลวิธีการทางกฎหมายกับสิทธิของบุคคลที่เฉพาะเจาะจง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มุมมองของแต่ละคน โดยเน้นกระบวนการ วิธีการของกฎหมาย กระบวนการยุติธรรม สิทธินามบริษัทและนำมันคอน - หน้าแต่ละคนเป็นบุคคลพิเศษในชุดเฉพาะของสถานการณ์ ความคิดที่ว่าทุกคนมีสิทธิที่จะ " วันในศาล " ที่เหมาะสมที่นี่ขั้นตอนซึ่งถูกออกแบบมาเพื่อช่วยให้บุคคลที่จะอธิบายของเขาหรือเธอที่เป็นเอกลักษณ์เฉพาะและสถานการณ์ การคิด แรงจูงใจ และอื่น ๆเพื่อสร้างการตัดสินใจของรัฐ นอกจากนี้ การตัดสินใจอาจจะแม่นยำเมื่อการพิจารณาดังกล่าว ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของข้อดีของคดี มีบางอย่างที่โดดเด่นตัวอย่างนี้ในดินแดนของรัฐ สำหรับอินสแตนซ์ในคลีฟแลนด์คณะกรรมการการศึกษา 5 ลาเฟลอร์ 59 ศาลฎีกาตัดสินว่า ก่อนบังคับลาคลอดสามารถบังคับครูโรงเรียนท้อง นางสิทธิเฉพาะบุคคล การเจ็บป่วยทางการแพทย์ของเธอต่อไปในงาน ใน Wyatt Stickney ( 1971 )60 ต่อศาลแขวงของรัฐบาลกลางมีการรักษาแต่ละแผนพัฒนาสำหรับแต่ละคน โดยไม่ได้ตั้งใจคับอลาบาม่าสาธารณะสุขภาพสิ่งอำนวยความสะดวก เน้น indi - vidual ใฐานะที่บุคคลไม่ แน่นอน ดักคอกลุ่มของบุคคลในกลุ่มที่กว้างขึ้น เช่นในกรณีของระดับปฏิบัติการฟ้องร้อง อย่างไรก็ตามในขณะที่เช่นชุดอาจจะ desir - สามารถได้รับอย่างกว้างขวางเปลี่ยนก็ไม่ได้ลดทอนกฎหมายวิธีการกังวลกับสิทธิของบุคคลโดยเฉพาะ