youknow, do care about the developm

you
know, do care about the development of the whole person yeah, for sure, student affairs
has a role to play.” Todd Collins stated, “I don’t know if they have a mandated role but I
would like to see more collaboration.” He further elaborated, “I see both student affairs
and academic affairs as being co-equal in how the students are learning. I mean, it’s true
they are supposed to have academics as their focus but a majority of their time is not in
the classroom.” Jennifer Johnson felt like student affairs wanted to be connected to the
curriculum with their program but observed, “I have no idea how they do it. I don’t know
what their specific goals are.” Samantha Taylor saw the responsibility for developmental
goals as a team effort: “I think it should always be a team process, especially at a small,
liberal arts school.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คุณ
รู้ ดูแลเกี่ยวกับการพัฒนาคนทั้งหมดใช่ แน่นอน กิจการนักศึกษา
มีบทบาทในการเล่น " ทอดด์คอลลินส์กล่าว, "ไม่ทราบว่า มีบทบาทบังคับแต่
อยากดูเพิ่มเติมร่วมกัน" เขาเพิ่มเติม elaborated, "เห็นทั้งสองกิจการนักศึกษา
และวิชาการเป็นเท่ากับร่วมในวิธีการเรียนรู้นักเรียน ผมหมายถึง มันเป็นความจริง
พวกเขาควรจะมีนักวิชาการเป็นโฟกัสของพวกเขา แต่ส่วนใหญ่เวลาไม่ใน
เรียน " เจนนิเฟอร์จอห์นสันสักหลาดเช่นกิจการนักศึกษาที่ต้องการเชื่อมต่อกับการ
สูตรโปรแกรมของพวกเขาแต่สังเกต, "นึกไม่ว่าพวกเขาทำ ไม่ทราบ
เป้าหมายเฉพาะคืออะไร " ซาแมนธา Taylor เห็นความรับผิดชอบการพัฒนา
เป้าหมายเป็นความพยายามของทีม: "ผมคิดว่า มันควรจะเป็นทีมกระบวนการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ขนาดเล็ก เสมอ
โรงเรียนศิลปศาสตร์"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คุณ
จะรู้ว่าจะดูแลเกี่ยวกับการพัฒนาคนทั้งใช่เพื่อตรวจสอบว่ากิจการนักศึกษา
มีบทบาทในการเล่น. "ทอดด์คอลลินกล่าวว่า" ผมไม่ทราบว่าพวกเขามีบทบาทในอาณัติ แต่ผม
อยากจะเห็นการทำงานร่วมกันมากขึ้น . "เขาอธิบายเพิ่มเติมอีกว่า" ผมเห็นทั้งกิจการนักศึกษา
และกิจการทางวิชาการในฐานะที่เป็นผู้ร่วมกันในวิธีการที่นักเรียนมีการเรียนรู้ ฉันหมายความว่ามันเป็นความจริง
ที่พวกเขาควรจะมีนักวิชาการเป็นโฟกัสของพวกเขา แต่ส่วนใหญ่ของเวลาของพวกเขาไม่ได้อยู่ใน
ห้องเรียน. "เจนนิเฟอร์จอห์นสันรู้สึกเหมือนกิจการนักศึกษาต้องการที่จะเชื่อมต่อกับ
หลักสูตรกับโปรแกรมของพวกเขา แต่สังเกต "ฉันไม่มี ความคิดว่าพวกเขาทำมัน ผมไม่ทราบว่า
สิ่งที่เป็นเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงของพวกเขามี "ซาแมนต้าเทย์เลอร์เห็นความรับผิดชอบในการพัฒนา.
เป้าหมายเป็นความพยายามของทีม "ผมคิดว่ามันควรจะเป็นกระบวนการที่ทีมงานโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่มีขนาดเล็ก
. โรงเรียนศิลปศาสตร์ "

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คุณ
รู้ ดูแลเรื่องการพัฒนาบุคคลทั้งหมดครับ แน่นอน ฝ่ายกิจการนักศึกษา
มีบทบาทในการเล่น . " ทอดด์ คอลลิน กล่าวว่า " ผมไม่รู้ว่าพวกเขามีในบท แต่ฉันต้องการที่จะเห็นความร่วมมือ
มากขึ้น " เขายังอธิบาย " ผมเห็นทั้งกิจการนักเรียนนักศึกษา
และงานวิชาการ เป็น เท่าเทียมกันในวิธีจำกัดนักเรียนการเรียนรู้ ฉันหมายถึง , มันเป็นจริง
พวกเขาควรจะมีนักวิชาการเป็นโฟกัสของพวกเขา แต่ส่วนใหญ่ของเวลาของพวกเขาไม่ได้อยู่ใน
ห้องเรียน " เจนนิเฟอร์ จอห์นสันรู้สึกเหมือนกิจการนักเรียนต้องการที่จะเชื่อมต่อกับ
หลักสูตรโปรแกรมของพวกเขา แต่พบว่า " ผมไม่คิดว่า พวกเขาทำ ไม่รู้สิ
สิ่งที่เป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงของพวกเขา . " ซาแมนต้าเทย์เลอร์เห็นความรับผิดชอบต่อเป้าหมายการพัฒนา
เป็นความพยายามของทีม :" ฉันคิดว่ามันควรจะเป็นกระบวนการที่ทีม โดยเฉพาะอย่างยิ่งในขนาดเล็ก
โรงเรียนศิลปศาสตร์ .