A scoreof 3 was given for responses

A score
of 3 was given for responses that adequately addressed the core ideas of the question, including, but not limited to, definitions, reasons, and examples. If a response did not fit the 0 or 3 point score, a judgment was made as to whether it qualified as a 1 or 2 point score(taking in to account what and how much was missing from the response). The researchers organized and sorted the data collected through the follow-up interviews, following three repeating steps (reading/memoing, describing, and classifying) for analyzing the data (Gay et al., 2006) to identify/verify some of the study findings that emerged from the study survey and the questionnaire.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คะแนน3 ได้รับสำหรับการตอบสนองที่เพียงพอความคิดหลักของคำถาม รวมถึง แต่ไม่จำกัด definitions เหตุผล และตัวอย่าง ถ้าการตอบสนองได้ไม่ทีม 0 หรือคะแนนจุด 3 การตัดสินใจทำเป็นว่ามันกับเป็น score(taking in to account what and how much was missing from the response) จุด 1 หรือ 2 นักวิจัยการจัดระเบียบ และเรียงลำดับข้อมูลที่เก็บรวบรวมผ่านสัมภาษณ์ติดตาม ทำตามขั้นตอนซ้ำสาม (อ่าน/memoing อธิบาย และประเภท) สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล (เกย์ et al. 2006) การระบุ/ตรวจสอบของ findings การศึกษาที่เกิดจากการศึกษาสำรวจและแบบสอบถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

คะแนนที่
3 ได้รับการตอบสนองอย่างเพียงพอที่จ่าหน้าความคิดหลักของคำถามรวมถึง แต่ไม่ จำกัด เพียงการเด Fi nitions เหตุผลและตัวอย่าง หากมีการตอบสนองไม่ได้ fi T คะแนน 0 หรือ 3 จุดตัดสินได้ถูกทำให้เป็นไปได้ว่ามัน quali เอ็ด Fi เช่นคะแนน 1 หรือ 2 จุด (การใช้บัญชีอะไรและวิธีการมากที่ขาดหายไปจากการตอบสนอง) นักวิจัยและจัดเรียงข้อมูลที่รวบรวมจากการสัมภาษณ์ติดตามต่อไปนี้สามขั้นตอนการทำซ้ำ (อ่าน / memoing อธิบายและการจำแนกประเภท) สำหรับการวิเคราะห์ข้อมูล (เกย์ et al., 2006) เพื่อแจ้ง / ตรวจสอบบางส่วนของการศึกษา ndings Fi ที่โผล่ออกมาจากการสำรวจศึกษาและแบบสอบถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คะแนน3 ให้คำตอบที่เพียงพออยู่แก่นความคิดของคำถาม รวมถึง แต่ไม่ จำกัด ถึง เดอ จึง nitions เหตุผล และตัวอย่าง ถ้าตอบไม่ได้จึง T 0 หรือ 3 คะแนน จุด ตัดสินได้ว่ามัน quali จึงเอ็ดเป็น 1 หรือ 2 คะแนนจุด ( ใช้ในบัญชีสิ่งที่และวิธีการมากหายไปจากการตอบสนอง ) นักวิจัยจัดเรียงข้อมูลที่รวบรวมผ่านการติดตามสัมภาษณ์ ต่อไปนี้สามขั้นตอนซ้ำๆ อ่าน memoing อธิบายและจำแนก ) วิเคราะห์ข้อมูล ( Gay et al . , 2006 ) ระบุ / ตรวจสอบบางส่วนของการศึกษาจึง ndings ที่โผล่ออกมาจากการศึกษาสำรวจและแบบสอบถาม