We examine the impact of assignment

We examine the impact of assignment to the hybrid format, relative to
the traditional format, on students’ probability of passing the course, their
performance on a standardized test of statistics, and their score on a set
of final-exam questions. We find no clear differences in learning outcomes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราตรวจสอบผลกระทบของการกำหนดรูปแบบไฮบริด สัมพันธ์กับรูปแบบดั้งเดิม บนความน่าเป็นนักเรียนหลักสูตร การส่งผ่านของพวกเขาประสิทธิภาพการทดสอบของสถิติ และคะแนนของพวกเขาในชุดมาตรฐานสุดท้ายสอบถาม เราพบความแตกต่างไม่ชัดเจนในผลการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราตรวจสอบผลกระทบของการกำหนดให้เป็นรูปแบบไฮบริดเมื่อเทียบกับรูปแบบดั้งเดิมที่เกี่ยวกับความน่าจะเป็นของนักเรียนที่ผ่านการเรียนการสอนของพวกเขาผลการดำเนินงานในการทดสอบมาตรฐานของสถิติและคะแนนของพวกเขาในชุดของคำถามสุดท้ายสอบ เราพบไม่มีความแตกต่างที่ชัดเจนในผลการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราตรวจสอบผลกระทบของงานในรูปแบบไฮบริดที่สัมพันธ์กับ
รูปแบบดั้งเดิม ของนักเรียนที่ผ่านหลักสูตรความน่าจะเป็นของประสิทธิภาพของพวกเขา
ในการทดสอบมาตรฐานของสถิติและคะแนนของพวกเขาในชุด
ข้อสอบปลายภาค เราไม่พบความแตกต่างที่ชัดเจนในการเรียนรู้ .