We knew the students had prior know

We knew the students had prior knowledge of rain, sandy soil, and model-making. After posing the initial problem and question, we used questioning to scaffold the conversation toward a class decision.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรารู้ว่า นักเรียนมีความรู้เดิมของฝน ดินทราย และ ทำแบบจำลอง หลังจากที่ตั้งเริ่มต้นปัญหาและคำถาม เราใช้สงสัย scaffold สนทนาต่อการตัดสินใจเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เรารู้ว่านักเรียนมีความรู้ก่อนฝนตกดินปนทรายและทำรูปแบบ หลังจากที่วางตัวปัญหาเบื้องต้นและคำถามที่เราตั้งคำถามที่จะใช้นั่งร้านสนทนาต่อการตัดสินใจของชั้นเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เรารู้ว่านักเรียนมีความรู้ก่อนของฝน ดินทราย และรูปแบบการทํา หลังจากวางตัวปัญหาเบื้องต้นและคำถามที่เราเคยถามไปนั่งร้านสนทนาต่อระดับการตัดสินใจ