A midwife who has an inherent sense

A midwife who has an inherent sense of security radiates security, wisdom and calm. These are attributes that provide stability in professional practice and that contribute to building team. An inherent sense of security is formed during childhood, adolescence and by previous experiences in life (Dahlberg and Segesten, 2010) and cannot be influenced to the same degree as the other constituents. The midwives expressed the opinion that it is difficult to distinguish between the private person and the profession. According to Berg (2005), the midwife is the knowledge she possesses, she is one with her profession. The midwives in the present study had many years’ experience, which afforded them great security. They possess vast experience and have a repertoire of situations that they can draw upon, all of which served as an autopilot in emergency situations. Unlike theoretical knowledge, professional experience cannot be gained from books (Halldorsdottir and Karlsdottir, 2011). The midwives reported that newly qualified midwives turned to them for help and support in the care of women giving birth. This is in line with van der Putten’s (2008) description of how midwives who had just passed their examination perceived that they had good theoretical knowledge but turned to experienced colleagues for help with practical issues and dealing with difficult cases. Midwives have a solid knowledge base (Jangsten et al.,2010) and the participants continued to develop their knowledge in order to maintain their sense of security. The midwives also participated in ongoing professional
education provided by their employer, which further strengthened their sense of professional security. Regular practical team training leads to a sense of security, as all team members share the same knowledge about how to manage acute situations and provide appropriate treatment. Dekert et al. (2010) hold that practical training improves learning and increases self-confidence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฮีบรูที่มีความรู้สึกโดยธรรมชาติของความปลอดภัยแผ่กระจายออกรักษาความปลอดภัย ภูมิปัญญา และความสงบ เหล่านี้เป็นคุณลักษณะที่มีความมั่นคงในการปฏิบัติวิชาชีพ และที่มีส่วนร่วมในการสร้างทีม ความรู้สึกโดยธรรมชาติของความปลอดภัยจะเกิดขึ้นใน ช่วงวัย เด็ก วัยรุ่น และ โดยประสบการณ์ก่อนหน้านี้ในชีวิต (Dahlberg และ Segesten, 2010) และไม่มีผลต่อไปในองศาเดียวกับ constituents อื่น ๆ Midwives ที่แสดงความเห็นว่ายากที่จะแยกความแตกต่างระหว่างบุคคลส่วนตัวและอาชีพ ตามเบิร์กลักซ์เชอรี่ (2005), ฮีบรูเป็นความรู้ที่เขามี เธอเป็นหนึ่งเดียวกับอาชีพของเธอ Midwives ในการศึกษาปัจจุบันมีประสบการณ์หลายปี ที่นี่พวกเขาปลอดภัยดี พวกเขามีประสบการณ์มากมาย และมีละครของสถานการณ์ที่พวกเขาสามารถวาดขึ้น ซึ่งทำหน้าที่เป็นการต่อกับระบบในกรณีฉุกเฉิน ซึ่งแตกต่างจากทฤษฎีความรู้ ประสบการณ์ทำงานไม่ได้รับจากหนังสือ (Halldorsdottir และ Karlsdottir, 2011) Midwives ที่รายงานว่า midwives คุณสมบัติเพิ่งเปิดไปช่วยเหลือและสนับสนุนในการดูแลผู้หญิงที่ให้กำเนิด อยู่กับ van der Putten (2008) อธิบายวิธี midwives ที่ได้ผ่านการตรวจสอบเพียงมองเห็นว่า พวกเขาได้รู้ทฤษฎี แต่เปิดกับเพื่อนร่วมงานที่มีประสบการณ์ช่วยเหลือปัญหาทางปฏิบัติและจัดการกับกรณียาก Midwives มีฐานความรู้ของแข็ง (Jangsten et al., 2010) และผู้เข้าร่วมอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาความรู้เพื่อรักษาความปลอดภัย Midwives ยังได้เข้าร่วมในระดับมืออาชีพอย่างต่อเนื่องการศึกษาโดยนายจ้าง ซึ่งเพิ่มเติม ความเข้มแข็งความปลอดภัยมืออาชีพ ฝึกอบรมทีมงานปฏิบัติปกตินำไปสู่ความรู้สึกของความปลอดภัย เป็นสมาชิกในทีมทั้งหมดแลกเปลี่ยนความรู้กันเกี่ยวกับวิธีการจัดการสถานการณ์ที่เฉียบพลัน และให้การรักษาที่เหมาะสม Dekert et al. (2010) ถือว่า การอบรมเชิงปฏิบัติการปรับปรุงการเรียนรู้ และเพิ่มความมั่นใจ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผดุงครรภ์ที่มีความรู้สึกโดยธรรมชาติของการรักษาความปลอดภัยการรักษาความปลอดภัยแผ่กระจายภูมิปัญญาและความสงบ เหล่านี้เป็นคุณลักษณะที่ให้ความมั่นคงในการปฏิบัติวิชาชีพและที่นำไปสู่การสร้างทีมงาน ความรู้สึกโดยธรรมชาติของการรักษาความปลอดภัยจะเกิดขึ้นในช่วงวัยเด็กวัยรุ่นและประสบการณ์ก่อนหน้านี้ในชีวิต (ดาห์ลเบิร์กและ Segesten 2010) และไม่สามารถได้รับผลกระทบในระดับเดียวกับองค์ประกอบอื่น ๆ ผดุงครรภ์แสดงความเห็นว่ามันเป็นเรื่องยากที่จะแยกแยะความแตกต่างระหว่างบุคคลที่เป็นส่วนตัวและอาชีพ ตาม Berg (2005), ผดุงครรภ์เป็นความรู้ที่เธอมีเธอเป็นหนึ่งเดียวกับอาชีพของเธอ ผดุงครรภ์ในการศึกษาปัจจุบันมีประสบการณ์หลายปีซึ่งเจ้าตัวให้พวกเขารักษาความปลอดภัยที่ดี พวกเขามีประสบการณ์มากมายและมีบุคลิกของสถานการณ์ที่พวกเขาสามารถวาดเมื่อทุกคนที่ทำหน้าที่เป็นหม้อแปลงไฟฟ้าในสถานการณ์ฉุกเฉิน ซึ่งแตกต่างจากความรู้ทางทฤษฎีและประสบการณ์มืออาชีพที่ไม่สามารถได้รับจากหนังสือ (Halldorsdottir และ Karlsdottir 2011) ผดุงครรภ์ผดุงครรภ์รายงานว่ามีคุณสมบัติใหม่หันไปพวกเขาสำหรับความช่วยเหลือและการสนับสนุนในการดูแลของผู้หญิงที่คลอดบุตร นี้อยู่ในแนวเดียวกันกับแวนเดอร์ของพัตเตน (2008) รายละเอียดของวิธีการผดุงครรภ์ที่เพิ่งผ่านการตรวจสอบของพวกเขารับรู้ว่าพวกเขามีความรู้ทางทฤษฎีที่ดี แต่หันไปเพื่อนร่วมงานที่มีประสบการณ์ความช่วยเหลือเกี่ยวกับปัญหาในทางปฏิบัติและการจัดการกับกรณีที่ยาก ตำแยมีฐานความรู้ที่เป็นของแข็ง (Jangsten et al., 2010) และผู้เข้าร่วมอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาความรู้ของพวกเขาเพื่อที่จะรักษาความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัย ผดุงครรภ์ยังมีส่วนร่วมในการเป็นมืออาชีพอย่างต่อเนื่อง
การศึกษาให้โดยนายจ้างของพวกเขาซึ่งความเข้มแข็งต่อความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัยระดับมืออาชีพ การฝึกอบรมทีมงานปกติในทางปฏิบัติจะนำไปสู่ความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัยเป็นสิ่งที่สมาชิกในทีมแบ่งปันความรู้เหมือนกันเกี่ยวกับวิธีการจัดการกับสถานการณ์แบบเฉียบพลันและให้การรักษาที่เหมาะสม Dekert et al, (2010) ถือได้ว่าการฝึกอบรมภาคปฏิบัติช่วยเพิ่มการเรียนรู้และเพิ่มความมั่นใจในตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หมอตำแยที่มีความรู้สึกที่แท้จริงของการรักษาความปลอดภัยให้การรักษาความปลอดภัย มีสติปัญญา และความสงบ เหล่านี้เป็นลักษณะที่ให้ความมั่นคงในการปฏิบัติวิชาชีพและมีส่วนร่วมในการสร้างทีม . ความรู้สึกที่แท้จริงของการรักษาความปลอดภัยจะเกิดขึ้นในช่วงวัยเด็ก วัยหนุ่มสาว และจากประสบการณ์ที่ผ่านมาในชีวิต และ segesten ดาห์ลเบิร์ก , 2010 ) และไม่สามารถมีอิทธิพลต่อระดับเช่นเดียวกับองค์ประกอบอื่น ๆหมอตำแย แสดงความเห็นว่า เป็นการยากที่จะแยกแยะระหว่างส่วนตัวและอาชีพ ตามภูเขาน้ำแข็ง ( 2005 ) , ผดุงครรภ์ คือความรู้ที่เธอมี เธอกับอาชีพของเธอ หมอตำแย ในการศึกษาครั้งนี้ได้ประสบการณ์หลายปี ที่ช่วยให้พวกเขาปลอดภัยดีพวกเขามีประสบการณ์มากมาย และมีละครของสถานการณ์ที่พวกเขาสามารถวาดบน ซึ่งทำหน้าที่เป็นหม้อแปลงในสถานการณ์ฉุกเฉิน ซึ่งแตกต่างจากทฤษฎีความรู้ ประสบการณ์ที่ไม่สามารถได้รับจากหนังสือ ( halldorsdottir และ karlsdottir , 2011 ) หมอตำแยหมอตำแย มีคุณสมบัติใหม่ เปิดรายงานว่าพวกเขาสำหรับความช่วยเหลือและสนับสนุนในการดูแลผู้หญิงที่ให้กำเนิดนี้จะสอดคล้องกับ แวน เดอร์ พุดเทน ( 2008 ) รายละเอียดของวิธีการหายใจที่เพิ่งผ่านการตรวจสอบการรับรู้ของพวกเขาว่าพวกเขามีความรู้เชิงทฤษฎีที่ดี แต่กลายเป็นเพื่อนร่วมงานที่มีประสบการณ์เพื่อช่วยให้กับปัญหาในทางปฏิบัติและการจัดการกับกรณียาก ตำแยมีฐานความรู้ ( jangsten et al . ,2010 ) และผู้เข้าร่วมอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาความรู้ของพวกเขาเพื่อรักษาความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัย นางผดุงครรภ์เข้าร่วมอย่างต่อเนื่องมืออาชีพ
การศึกษาโดยนายจ้างของพวกเขา ซึ่งมีความเข้มแข็งต่อไปของพวกเขาความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัยมืออาชีพ การฝึกอบรมทีมปฏิบัติปกติ นำไปสู่ความรู้สึกของการรักษาความปลอดภัยสมาชิกทั้งหมดของทีมแบ่งปันความรู้เดิมเกี่ยวกับวิธีการจัดการสถานการณ์รุนแรงและให้การรักษาที่เหมาะสม dekert et al . ( 2010 ) ถือว่าการฝึกปรับปรุงการเรียนรู้และเพิ่มความมั่นใจในตนเอง