The findings of the present study b

The findings of the present study based on activity theory support the value of implementing collaborative and whole-class learning activities, designed to provide opportunities for students to share experiences and knowledge through discussion and comments on the WhatsApp messenger. Tillema and Orland-Barak (2006) indicated in their research that collaborative teamwork is increasingly being used to stimulate professionals to develop and renew their knowledge and keep abreast of new developments in their fields.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลการวิจัยของการศึกษาที่อิงทฤษฎีกิจกรรมสนับสนุนค่าของการใช้ร่วมกัน และทั้งบทเรียนกิจกรรม การออกแบบเพื่อให้โอกาสสำหรับนักเรียนเพื่อแบ่งปันประสบการณ์และความรู้ผ่านคำอธิบายและข้อคิดเห็นบน WhatsApp messenger Tillema และแซนเดน Barak (2006) แสดงในงานวิจัยของพวกเขาว่า ทำงานเป็นทีมร่วมกันมากขึ้นถูกใช้เพื่อกระตุ้นการพัฒนา และต่ออายุความรู้ให้ทันการพัฒนาใหม่ ๆ ในสาขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลการศึกษาในปัจจุบันตามทฤษฎีกิจกรรมสนับสนุนค่าของการใช้กิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันและทั้งชั้นเรียนได้รับการออกแบบเพื่อให้โอกาสสำหรับนักเรียนที่จะแบ่งปันประสบการณ์และความรู้ผ่านการอภิปรายและความคิดเห็นเกี่ยวกับ WhatsApp Messenger ได้ Tillema และออร์-Barak (2006) ที่ระบุไว้ในงานวิจัยของพวกเขาที่ทำงานเป็นทีมร่วมกันมากขึ้นคือการใช้ในการกระตุ้นผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาและการต่ออายุความรู้ของพวกเขาและให้ทันการพัฒนาใหม่ในเขตของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของการศึกษาตามทฤษฎีกิจกรรมสนับสนุนคุณค่าของการใช้ร่วมกัน และกิจกรรมในชั้นเรียนการเรียนรู้ทั้งหมดที่ออกแบบมาเพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนที่จะแบ่งปันประสบการณ์และความรู้ผ่านการอภิปรายและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ WhatsApp Messenger และ tillema orland Barak ( 2006 ) พบในการวิจัยว่า การทำงานเป็นทีมร่วมกันเป็นมากขึ้นจะถูกใช้เพื่อกระตุ้นบุคลากรเพื่อพัฒนาความรู้ และต่ออายุ และติดตามการพัฒนาใหม่ในเขตของตน