Third, the author feels that the bo

Third, the author feels that the boys and their learning should also be examined. The purpose of this paper was to determine the impact the gender divide and its possible effects had upon the author’s female students. The paper also researched the effects a single-gender math class had upon the author’s fifth grade female students. However, this paper did not consider the impact the single-gender math class had upon the author’s male students. Perhaps further study needs to be conducted to determine the impact
single-gender math classes would have upon male students and their achievements and attitudes toward math.
Fourth, the author feels more research should be conducted. Most previously conducted research has taken place in middle and high school classrooms. It is possible that single- gender math classes could have a positive effect in elementary classrooms. However, more extensive research will need to take place in this area.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ที่สาม ผู้เขียนรู้สึกว่า เด็กผู้ชายและการเรียนรู้ควรยังสามารถตรวจสอบ วัตถุประสงค์ของเอกสารนี้เพื่อ กำหนดผลกระทบแบ่งเพศและผลที่ได้ก็ตามนักศึกษาหญิงผู้นั้น กระดาษยังวิจัยผลจากการเรียนคณิตศาสตร์เพศเดียวได้เมื่อผู้ห้าเกรดนักเรียนหญิงที่ อย่างไรก็ตาม กระดาษนี้ไม่ได้พิจารณาเรียนคณิตศาสตร์ผลกระทบเดี่ยวเพศได้เมื่อนักศึกษาชายของผู้เขียน บางทีต้องดำเนินการเพื่อกำหนดผลกระทบศึกษาต่อเรียนคณิตศาสตร์เพศเดียวจะมีนักเรียนชาย และความสำเร็จของพวกเขา และเจตคติทางคณิตศาสตร์ สี่ ผู้เขียนรู้สึกควรดำเนินการวิจัยเพิ่มเติม สุดก่อนหน้าดำเนินวิจัยได้เกิดขึ้นในห้องเรียนกลางและโรงเรียนสูง มันเป็นไปได้ว่า เรียนคณิตศาสตร์เพศเดียวอาจมีผลบวกในห้องเรียนระดับประถมศึกษา อย่างไรก็ตาม มีการวิจัยจะต้องเกิดขึ้นในพื้นที่นี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประการที่สามผู้เขียนรู้สึกว่าเด็กชายและการเรียนรู้ของพวกเขาควรได้รับการตรวจสอบ วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้คือการพิจารณาผลกระทบแบ่งเพศและผลกระทบที่เป็นไปได้เมื่อมีผู้เขียนนักเรียนหญิง กระดาษยังวิจัยผลกระทบชั้นเรียนคณิตศาสตร์เดียวเพศได้เมื่อผู้เขียนที่ห้าเกรดนักเรียนหญิง อย่างไรก็ตามบทความนี้ไม่ได้พิจารณาผลกระทบชั้นเรียนคณิตศาสตร์เดียวเพศได้เมื่อผู้เขียนนักเรียนชาย บางทีการศึกษาต่อไปจะต้องมีการดำเนินการเพื่อตรวจสอบผลกระทบต่อ
การเรียนคณิตศาสตร์เพศเดียวจะมีต่อนักเรียนชายและนักเรียนที่ประสบความสำเร็จและทัศนคติต่อวิชาคณิตศาสตร์.
ประการที่สี่การที่ผู้เขียนรู้สึกการวิจัยมากขึ้นควรจะดำเนินการ การวิจัยส่วนใหญ่ดำเนินการก่อนหน้านี้ได้เกิดขึ้นในห้องเรียนโรงเรียนกลางและสูง เป็นไปได้ว่าการเรียนคณิตศาสตร์เพศเดียวอาจมีผลในเชิงบวกในห้องเรียนระดับประถมศึกษา อย่างไรก็ตามการวิจัยอย่างกว้างขวางมากขึ้นจะต้องใช้สถานที่ในบริเวณนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ประการที่สาม ผู้เขียนรู้สึกว่าเด็ก และการเรียนรู้ของพวกเขาควรตรวจสอบ วัตถุประสงค์ของงานวิจัยนี้เพื่อศึกษาผลกระทบและผลกระทบที่เป็นไปได้ของเพศแบ่งได้เมื่อนักศึกษาผู้ หญิง กระดาษยัง researched ผลเรียนคณิตศาสตร์มีเพศเดียวกับของผู้เขียน ป. 5 นักเรียนหญิง อย่างไรก็ตามบทความนี้ไม่ได้พิจารณาผลกระทบต่อการเรียนคณิตศาสตร์ นักเรียนชายมีเพศเดียวกับของผู้เขียน บางทีการศึกษาเพิ่มเติมจะต้องดำเนินการเพื่อตรวจสอบผลกระทบ
โสดเพศชั้นเรียนคณิตศาสตร์จะได้เมื่อนักเรียนชายและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และเจตคติต่อคณิตศาสตร์ของพวกเขา .
4 ผู้เขียนรู้สึกการวิจัยเพิ่มเติมควรดำเนินการส่วนใหญ่ดำเนินการวิจัยก่อนหน้านี้ได้เกิดขึ้นในกลางและโรงเรียนมัธยม เป็นไปได้ว่าเพศเดียว - ชั้นเรียนคณิตศาสตร์อาจมีผลทางบวกในห้องเรียนระดับประถม อย่างไรก็ตาม การวิจัยเพิ่มเติมจะต้องใช้สถานที่ในพื้นที่นี้ .