Help shy learners to participate. 4

Help shy learners to participate. 4.3500 87% Very good
13 27 Promote whole class participation. 4.2500 85% Very good
14 20 Bring real life situations to
classroom 4.2000 84% Very good
15 23 Adjust for age, level and interest. 4.2000 84% Very good
16 30 Waste one›s time. 4.1500 83% Very good
17 16 Provide a model of what a learner
will use in real life context. 4.1500 83% Very good
18 9 Make the learners use the language
instead of learning about it. 4.1500 83% Very good
19 12 Enable learners to acquire new
experiences. 4.1500 83% Very good
20 24 Be student-centered. 4.1000 82% Very good
21 21 Create reasonable responses even to
reluctant children 4.0500 81% Very good
22 19 Remove dullness from a lesson. 4.0500 81% Very good
23 29 Be good for revision and fostering
previous learning. 4.0000 80% Very good
24 13 Add diversion to the classroom
activities. 3.8500 77% Good
25 22
Help students learn the target
language the way they learn their
mother tongue.
3.5000 70% Good
26 17 Make the teacher act as the only
source of knowledge. 3.4000 68% Medium
27 14 Be merely for fun. 2.9000 58% Poor
28 26 Create class chaos. 2.8000 56% Poor
29 10 Increase anxiety. 2.6000 52% Poor
30 28 Require little preparation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักเรียนขี้อายที่จะเข้าร่วมได้ 4.3500 87% ดีมาก13 27 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในชั้นเรียนทั้งหมด 4.2500 85% ดีมาก14 20 ให้ชีวิตห้องเรียน 4.2000 84% ดีมาก15 23 ปรับ สำหรับอายุ ระดับสนใจ 4.2000 84% ดีมาก16 30 เวลา one›s เสีย 4.1500 83% ดีมาก17 16 ให้แบบของผู้เรียนว่าจะใช้ในชีวิตจริง 4.1500 83% ดีมาก18 9 ทำให้ผู้เรียนใช้ภาษาแทนที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับมัน 4.1500 83% ดีมาก19 12 เปิดเรียนไปซื้อใหม่ประสบการณ์ 4.1500 83% ดีมาก20 24 ให้นักเรียนเป็นศูนย์ 4.1000 82% ดีมาก21 21 สร้างการตอบสนองที่เหมาะสมถึงแม้เด็กงี่ 4.0500 81% ดีมาก22 19 เซ็งเอาจากบทเรียน 4.0500 81% ดีมาก23 29 จะดีสำหรับการปรับปรุงและทำนุบำรุงเรียนก่อนหน้านี้ 4.0000 80% ดีมาก24 13 เพิ่มผันไปเรียนกิจกรรม 3.8500 77% ดี25 22ช่วยให้นักเรียนรู้เป้าหมายวิธีพวกเขาเรียนภาษาของพวกเขานม3.5000 70% ดี26 17 ทำให้ครูทำหน้าที่เป็นการเฉพาะแหล่งที่มาของความรู้ 3.4000 68% ปานกลาง27 14 เป็นเพียงเพื่อความสนุกสนาน 2.9000 58% ดี28 26 สร้างคลาสความวุ่นวาย 2.8000 56% ยากจน29 10 เพิ่มความวิตกกังวล 2.6000 52% ดี30 28 ต้องการเตรียมเพียงเล็กน้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ช่วยให้ผู้เรียนอายที่จะมีส่วนร่วม 4.3500 87% ดีมาก
13 27 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมทั้งชั้น 4.2500 85% ดีมาก
14 20 นำสถานการณ์ในชีวิตจริงที่จะ
เรียน 4.2000 84% ดีมาก
15 23 ปรับระดับอายุและความสนใจ 4.2000 84% ดีมาก
16 30 ของเสียหนึ่ง> เวลา 4.1500 83% ดีมาก
17 16 จัดให้มีรูปแบบของสิ่งที่ผู้เรียน
จะใช้ในบริบทชีวิตจริง 4.1500 83% ดีมาก
18 9 ให้ผู้เรียนใช้ภาษา
แทนของการเรียนรู้เกี่ยวกับมัน 4.1500 83% ดีมาก
19 12 เปิดใช้งานผู้เรียนจะได้รับใหม่
ประสบการณ์ 4.1500 83% ดีมาก
20 24 จะเน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง 4.1000 82% ดีมาก
21 21 สร้างการตอบสนองที่เหมาะสมแม้จะ
ไม่เต็มใจที่ 4.0500 เด็ก 81% ดีมาก
22 19 ลบความหมองคล้ำจากบทเรียน 4.0500 81% ดีมาก
23 29 จะดีสำหรับการแก้ไขและอุปถัมภ์
การเรียนรู้ก่อนหน้านี้ 4.0000 80% ดีมาก
24 13 เพิ่มผันไปยังห้องเรียน
กิจกรรม 3.8500 77% ดี
25 22
นักเรียนช่วยเหลือเรียนรู้เป้าหมาย
ภาษาวิธีที่พวกเขาเรียนรู้ของพวกเขา
ภาษาแม่.
3.5000 70% ดี
26 17 ทำให้การกระทำของครูเป็นเพียง
แหล่งที่มาของความรู้ 3.4000 68% Medium
27 14 เป็นเพียงเพื่อความสนุกสนาน 2.9000 58% แย่
28 26 สร้างความสับสนวุ่นวายในชั้นเรียน 2.8000 56% แย่
29 10 เพิ่มความวิตกกังวล 2.6000 52% แย่
30 28 จำเป็นต้องมีการเตรียมความพร้อมน้อย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ช่วยให้ผู้เรียนขี้อายที่จะเข้าร่วม 4.3500 87% ดีมาก
13 27 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมทั้งชั้นเรียน 4.2500 85% ดีมาก
14 20 นำสถานการณ์จริง

เรียน 4.2000 84% ดีมาก
15 23 ปรับระดับและความสนใจ 4.2000 84% ดีมาก
16 30 เสียหนึ่ง›เวลา 4.1500 83% ดีมาก
17 16 ให้รูปแบบของสิ่งที่เรียนรู้
จะใช้ในบริบทของชีวิตจริง ดีมาก
4.1500 83 เปอร์เซ็นต์18 9 ให้ผู้เรียนใช้ภาษา
แทนที่จะเรียนรู้เกี่ยวกับมัน 4.1500 83% ดีมาก
19 12 ช่วยให้ผู้เรียนได้รับประสบการณ์ใหม่

4.1500 83% ดีมาก
20 24 เป็นผู้เรียนเป็นสำคัญ 4.1000 82% ดีมาก
21 21 สร้างการตอบสนองที่เหมาะสมแม้ไม่เต็มใจเด็ก

4.0500 81% ดีมาก
22 19 เอาความโง่จากบทเรียน 4.0500 81% ดีมาก
23 29 จะดีสำหรับการปรับปรุงและพัฒนา
การเรียนรู้ก่อน 4.0000 80% ดีมาก
24 13 เพิ่มการหันเหความสนใจไปยังกิจกรรมในห้องเรียน

3.8500 77 % ดี

25 22 ช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ภาษาเป้าหมาย

แม่ของพวกเขาวิธีที่พวกเขาเรียนรู้ ลิ้น 3.5000 70% ดี

26 17 ให้ครูทำหน้าที่เป็นแหล่งเดียว
ความรู้ 3.4000 68% ขนาดกลาง
27 14 เป็นเพียงเพื่อความสนุกสนาน 2.9000 58 น่าสงสาร
28 26 สร้างห้องความสับสนวุ่นวาย 2.8000 56% น่าสงสาร
29 10 เพิ่มความกังวล 2 .52 6000 น่าสงสาร
30 28 ต้องเตรียมตัวน้อย