Formative referents. The question t

Formative referents. The question to measure formative ref- erents was adapted from a previous cross-generational study (Noble and Schewe 2003) and reworded to ask, “Thinking about when you were growing up (i.e., aged 14-20 years), how important are the factors below to your attitude towards holidays in Australia today?” Owing to the absence of mea- sures for this construct, an eight-item scale was generated from the focus group analysis to measure formative influ- ences on travel decision making, according to the approach proposed by Churchill (1979). Analysis of the focus group transcripts revealed three key micro and five key macro for- mative influences on present-day travel decision making. The three micro or personal-level influences included friends, family, and religious affiliations. For example, respondents were asked, “My family’s values when I was growing up influence my attitude toward domestic holidays today.” The five macro or societal-level influences included socioeco- nomic circumstances, education opportunities, employment opportunities, the economy, and society’s values. For exam- ple, “The economy when I was growing up influence my atti- tude toward domestic holidays today.”

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

Referents ความอุดมสมบูรณ์ คำถามวัดความอุดมสมบูรณ์อ้างอิง-erents ถูกดัดแปลงจากศึกษาข้ามคำก่อนหน้า (โนเบิลและ Schewe 2003) และ reworded จะถาม "คิดเกี่ยวกับเมื่อคุณได้เติบโตขึ้น (เช่น อายุ 14-20 ปี), มีความสำคัญในปัจจัยด้านล่างของทัศนคติที่มีต่อวันหยุดในวันนี้" เนื่องจากการขาดงานของการไฟฟ้านครหลวง-sures สำหรับโครงสร้างนี้ ขนาดแปดรายการถูกสร้างจากการวิเคราะห์กลุ่มโฟกัสวัด influ ences ความอุดมสมบูรณ์ในสหรัฐตัดสินใจ ตามวิธีที่เสนอ โดยเคิร์คฮิล (1979) เปิดเผยวิเคราะห์ใบแสดงผลการโฟกัสกลุ่มไมโคร 3 คีย์และแม 5 คีย์สำหรับ-mative อิทธิพลในเหตุการณ์เดินทางตัดสินใจ มีขนาดเล็ก หรือ ระดับส่วนบุคคลที่สามรวมเพื่อน ครอบครัว และเข้าสังกัดศาสนา ตัวอย่าง ผู้ตอบถูกถาม "ครอบครัวของฉันค่าเมื่อผมโตขึ้นอิทธิพลของทัศนคติของฉันไปวันหยุดในประเทศวันนี้" แมโคร 5 หรือระดับข้อมูลมีผลต่อรวม socioeco - nomic สถานการณ์ โอกาสทางการศึกษา โอกาสการจ้างงาน เศรษฐกิจ และค่าของสังคม สำหรับการสอบเปิ้ล "เศรษฐกิจเมื่อผมโตขึ้นอิทธิพล tude atti ของฉันไปวันหยุดในประเทศวันนี้"

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

referents Formative คำถามเพื่อวัด erents ref- การก่อสร้างที่ได้รับการดัดแปลงมาจากการศึกษาข้าม generational ก่อนหน้า (โนเบิลและ SCHEWE 2003) และ reworded จะถามว่า "คิดเกี่ยวกับเมื่อคุณได้เติบโตขึ้น (เช่นอายุ 14-20 ปี), วิธีที่สำคัญคือ ปัจจัยด้านล่างเพื่อทัศนคติของคุณต่อวันหยุดในประเทศออสเตรเลียในวันนี้ "เนื่องจากการขาดของ Sures เด็ดขาดสำหรับสร้างนี้ระดับแปดรายการที่ถูกสร้างขึ้นจากการวิเคราะห์กลุ่มการวัด ences ผลกระทบต่อการก่อสร้างในการตัดสินใจเดินทางไปตาม วิธีการที่เสนอโดยเชอร์ชิล (1979) การวิเคราะห์บันทึกการสนทนากลุ่มเปิดเผยสามขนาดเล็กที่สำคัญและห้าแมโครอิทธิพล mative สำคัญข้างหน้าในปัจจุบันการตัดสินใจเดินทาง สามอิทธิพลขนาดเล็กหรือบุคคลระดับรวมถึงเพื่อนครอบครัวและความเกี่ยวพันกับศาสนา ตัวอย่างเช่นผู้ตอบแบบสอบถามถูกถามว่า "ค่าครอบครัวของฉันเมื่อผมโตขึ้นมีอิทธิพลต่อทัศนคติของฉันไปวันหยุดในประเทศวันนี้." ห้าอิทธิพลแมโครหรือสังคมในระดับรวมสถานการณ์ socioeco- ทางเศรษฐกิจ, โอกาสในการศึกษาโอกาสการจ้างงานเศรษฐกิจและสังคม ค่า สำหรับ PLE exam- "เศรษฐกิจเมื่อผมเติบโตขึ้นมามีอิทธิพลต่อ tude atti- ของฉันไปวันหยุดในประเทศวันนี้."

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ย่อย referents . คำถามเพื่อวัดความก้าวหน้า Ref - erents ถูกดัดแปลงมาจากรุ่นก่อนหน้าข้ามการศึกษา ( โนเบิลและ schewe 2003 ) และ reworded ถาม " คิดเกี่ยวกับเมื่อคุณเติบโตขึ้น ( เช่น อายุ 14-20 ปี ปัจจัยด้านล่างถึงทัศนคติของคุณที่มีต่อวันหยุดในออสเตรเลีย ในวันนี้มีความสําคัญอย่างไร ? " เนื่องจากการขาดของการไฟฟ้านครหลวง - อีกครั้งนี้สร้าง8 รายการ ขนาดถูกสร้างขึ้นจากการวิเคราะห์การสนทนากลุ่มเพื่อวัดความก้าวหน้า influ - ences เดินทางการตัดสินใจตามวิธีการที่เสนอโดยเชอร์ชิล ( 1979 ) การวิเคราะห์กลุ่ม transcripts พบสามคีย์จุลภาคและมหภาคสำหรับคีย์ - อิทธิพล mative ปัจจุบันเดินทางในการตัดสินใจ สามส่วนบุคคลระดับไมโครหรืออิทธิพลรวมเพื่อน ครอบครัวและศาสนา . ตัวอย่างเช่น คนถูกถามว่า " ครอบครัวของผมค่าเมื่อผมเติบโตอิทธิพลของฉันทัศนคติในวันหยุดในประเทศวันนี้ " ห้าแมโครหรือระดับสังคมอิทธิพลรวม socioeco - nomic สภาพแวดล้อม การศึกษา โอกาส โอกาสการจ้างงาน เศรษฐกิจ และสังคมของค่า สำหรับการสอบ - กรุณา" เศรษฐกิจเมื่อผมเติบโตอิทธิพลของฉัน atti - tude ต่อวันหยุดในวันนี้ "