Stated that Effect of storytelling

Stated that Effect of storytelling on listening skills of primary one pupil in Ibadan North Local Government Area of Oyo State, Nigeria conducted. The main results of this paper were listening is the process of taking in information through the sense of hearing and making meaning from what was heard. Listening comprehension prepares young children for later reading comprehension (Jalongo, 2008). This may be reason why Brown (2012) submitted that it is crucial for a child to develop good listening skills in order to cope with the academic demands of school and to learn adequate literacy skills. Listening skill helps children to guide their self-inquiry and discover their individual possibilities. Children who are active listeners can incorporate the things they hear faster in their framework of knowledge than a more passive counterpart. In his own view, Tramel (2011) observed that children can also exhibit better concentration and memory when they develop good listening skill.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ระบุว่า ผลกระทบของนิทานทักษะการฟังของนักเรียนหลักโยลาเหนือท้องถิ่นรัฐบาลพื้นที่ของรัฐ Oyo ไนจีเรียดำเนิน ผลลัพธ์หลักของเอกสารนี้ได้ฟังเป็นกระบวนการในข้อมูลผ่านความรู้สึกของการได้ยิน และทำให้ความหมายจากสิ่งที่ได้ยิน อาทิเตรียมเด็กสำหรับภายหลังอ่าน (Jalongo, 2008) นี้อาจเป็นเหตุผลว่าทำไมน้ำตาล (2012) ส่งที่ มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กเพื่อพัฒนาทักษะการฟังที่ดี เพื่อรองรับความต้องการด้านวิชาการของโรงเรียน และ การเรียนรู้ทักษะเพียงพอรู้ได้ ทักษะการฟังช่วยให้เด็กแนะนำตนเองคำถาม และค้นพบความเป็นไปได้ของแต่ละ เด็กที่เป็นผู้ฟังที่ใช้งานอยู่สามารถนำสิ่งที่ได้ยินได้เร็วในกรอบของความรู้กว่าคู่แฝงมากขึ้น ในมุมมองของเขาเอง Tramel (2011) สังเกตว่า เด็กสามารถยังมีสมาธิและความจำดีขึ้นเมื่อพวกเขาพัฒนาทักษะการฟังที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ระบุว่าผลของการเล่าเรื่องเกี่ยวกับทักษะการฟังของหลักหนึ่งนักเรียนในเขตนอร์ทอีบาดันรัฐบาลท้องถิ่นของรัฐโอโยไนจีเรียดำเนินการ ผลหลักของการวิจัยนี้ได้รับฟังเป็นกระบวนการของการในข้อมูลผ่านความรู้สึกของการได้ยินและทำให้ความหมายจากสิ่งที่ได้ยิน เข้าใจในการฟังการเตรียมความพร้อมสำหรับเด็กเล็กเข้าใจในการอ่านในภายหลัง (Jalongo 2008) นี่อาจจะเป็นเหตุผลที่ว่าทำไมสีน้ำตาล (2012) ส่งมาว่ามันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะพัฒนาทักษะการฟังที่ดีในการที่จะรับมือกับความต้องการทางวิชาการของโรงเรียนและการเรียนรู้ทักษะความรู้เพียงพอ ทักษะการฟังจะช่วยให้เด็กที่จะแนะนำตัวเองของพวกเขาสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมและค้นพบความเป็นไปได้ของแต่ละคน เด็กที่เป็นผู้ฟังที่ใช้งานสามารถรวมสิ่งที่พวกเขาได้ยินได้เร็วขึ้นในกรอบของความรู้กว่าคู่มากขึ้นเรื่อย ๆ ในมุมมองของตัวเอง Tramel (2011) ตั้งข้อสังเกตว่าเด็กยังสามารถแสดงความเข้มข้นที่ดีกว่าและหน่วยความจำเมื่อพวกเขาพัฒนาทักษะการฟังที่ดี

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลของการเล่านิทานของนักเรียนในทักษะการฟังหลักหนึ่งใน Ibadan เหนือรัฐบาลท้องถิ่นพื้นที่ของรัฐโอโยไนจีเรีย ) กล่าว ผลลัพธ์หลักของบทความนี้คือการฟังเป็นกระบวนการของการรับข้อมูลผ่านความรู้สึกของการได้ยินและการสร้างความหมายจากสิ่งที่ได้ยิน ฟังเพลงเตรียมเด็กสำหรับการอ่านในภายหลัง ( jalongo , 2008 ) นี้อาจเป็นเหตุผลทำไมสีน้ำตาล ( 2012 ) ส่งไปที่ มันเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กเพื่อพัฒนาทักษะการฟังที่ดีเพื่อรับมือกับความต้องการด้านวิชาการของโรงเรียน และเรียนรู้ทักษะที่เพียงพอ ทักษะที่ช่วยให้เด็กที่จะแนะนำสอบถามตนเอง และค้นพบความเป็นไปได้ของแต่ละคน เด็กที่ มีการใช้งาน ผู้ฟังสามารถรวมสิ่งที่พวกเขาได้ยินได้เร็วขึ้นในกรอบของความรู้มากกว่าคู่เรื่อยๆมากกว่า ในมุมมองของเขาเอง tramel ( 2011 ) พบว่า เด็กสามารถมีความเข้มข้นและหน่วยความจำที่ดีขึ้นเมื่อพวกเขาได้พัฒนาทักษะการฟัง