of color compared with their White

of color compared with their White peers (Bloom &
Cohen, 2006; Boudreaux, Emond, Clark, & Camargo,
2003; Children’s Defense Fund, 2006; DeNavus-Walt,
Proctor, & Lee, 2006; Heslin, Casey, Shaheen, Cardenas,
& Baker, 2006; Huang, Yu, & Ledsky, 2006)
create public health concerns and opportunities that
school nurses are uniquely positioned to address.
Background
The presence of public health nurses in schools
historically was intended to reduce student absenteeism
and to promote learning readiness (Shipley
Zaiger, 2000). While this is still the case, the specialty
of school nurse practice has evolved to reflect and
respond to sweeping demographic, legal, and social
changes that inform the scope and delivery of health
services provided in schools and communities (Button
& Rienzo, 2002; The Center for Health and Health
Care in Schools, 2003; Dryfoos, 1997). For example,
while school nurses continue to perform longstanding
epidemiologic and disease surveillance

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สีเปรียบเทียบกับสีขาวของเพียร์ (บลูมและโคเฮน 2006 Boudreaux, Emond คลาร์ก และ Camargo2003 กองทุนการป้องกันเด็ก 2006 DeNavus-วอล์Proctor, & Lee, 2006 Heslin เคซี่ย์ Shaheen เดนา สและเบเกอร์ 2006 หวง ยู & Ledsky, 2006)สร้างโอกาสและความกังวลของสาธารณสุขที่โรงเรียนพยาบาลที่เก่ายังอยู่พื้นหลังของพยาบาลสาธารณสุขในโรงเรียนอดีตมีวัตถุประสงค์เพื่อลดการขาดเรียนของนักเรียนและ เพื่อส่งเสริมความพร้อมในการเรียนรู้ (ShipleyZaiger, 2000) ขณะนี้ยังคงกรณี พิเศษของโรงเรียนพยาบาล ปฏิบัติได้พัฒนาถึง และตอบการกวาดประชากร กฎหมาย และสังคมการเปลี่ยนแปลงที่แจ้งให้ทราบขอบเขตและการส่งความสุขบริการในโรงเรียนและชุมชน (ปุ่ม& Rienzo, 2002 ศูนย์สุขภาพและสุขภาพดูแลโรงเรียน 2003 Dryfoos, 1997) ตัวอย่างในขณะที่โรงเรียนพยาบาลดำเนินการว่าepidemiologic และเฝ้าระวังโรค

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สีเมื่อเทียบกับเพื่อนสีขาวของพวกเขา (บลูมและ
โคเฮน, 2006; Boudreaux, Emond, คลาร์ก & Camargo,
2003; กองทุนเด็กกลาโหม, 2006; DeNavus วอลต์,
พรอคเตอร์แอนด์ลี 2006; Heslin, เคซี่ย์ Shaheen, นัส
& Baker, 2006; Huang, Yu และ Ledsky 2006)
สร้างความกังวลเรื่องสุขภาพของประชาชนและโอกาสที่
พยาบาลโรงเรียนอยู่ในตำแหน่งที่ไม่ซ้ำกันเพื่อที่อยู่.
พื้นหลัง
การปรากฏตัวของพยาบาลสาธารณสุขในโรงเรียน
ในอดีตที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อลดการขาดนักศึกษา
และเพื่อส่งเสริมความพร้อมในการเรียนรู้ (ชิพลีย์
Zaiger, 2000) ในขณะนี้ยังคงเป็นกรณีพิเศษ
ของการปฏิบัติพยาบาลของโรงเรียนมีการพัฒนาเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงและ
ตอบสนองต่อกลุ่มผู้เข้าชมกวาดทางกฎหมายและทางสังคม
การเปลี่ยนแปลงที่แจ้งขอบเขตและการส่งมอบสุขภาพที่
ให้บริการในโรงเรียนและชุมชน (ปุ่ม
& Rienzo 2002; ศูนย์สุขภาพและสุขภาพ
การดูแลในโรงเรียน, 2003; Dryfoos, 1997) ยกตัวอย่างเช่น
ในขณะที่พยาบาลโรงเรียนยังคงดำเนินการยาวนาน
ระบาดวิทยาและการเฝ้าระวังโรค

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สีเทียบกับเพื่อนที่ขาว ( บาน&
โคเฮน , 2006 ; boudreaux เอเมิ่นด์ , คล้าก & คามาร์โก
, 2003 ; เด็กทุนป้องกัน , 2006 ;
denavus วอลท์ ตัวแทน &ลี , 2006 ; heslin เคซี่ น การ์เดนาส
& , เบเกอร์ , 2006 ; &ฮวง ยู ledsky 2006 ) สาธารณสุข
สร้างความกังวลและโอกาสที่
ครูพยาบาลจะวางพื้น

เฉพาะเพื่อที่อยู่การปรากฏตัวของพยาบาลสาธารณสุขในโรงเรียน

ในอดีตมีวัตถุประสงค์เพื่อลดการนักเรียน และเพื่อส่งเสริมความพร้อมในการเรียนรู้ ( Shipley
zaiger , 2000 ) ในขณะที่มันยังคงเป็นกรณี พิเศษ
ของพยาบาลโรงเรียนมีวิวัฒนาการเพื่อสะท้อนและ
ตอบกวาดทาง กฎหมาย และสังคม
เปลี่ยนแปลงที่แจ้งขอบเขตและส่งมอบสุขภาพ
ให้บริการในโรงเรียนและชุมชน ( ปุ่ม
& rienzo , 2002 ; ศูนย์สุขภาพและการดูแลสุขภาพ
ในโรงเรียน , 2003 ; dryfoos , 1997 ) ตัวอย่างเช่น
ในขณะที่พยาบาลโรงเรียนยังคงแสดงจุดยืน และการเฝ้าระวังโรคทางระบาดวิทยา