We will now discuss each stage of a

We will now discuss each stage of awareness. The
three stages providing motivation for change will be
addressed first, followed by the three stages which
provide increased language input on which change is
built. The discussion of each stage is two-fold. First,
each stage is explained and illustrated. Then, “Dewi”
provides commentary on each stage from the perspective
of a learner. These learner perspectives, which have
undergone minor editing for grammar and clarity, are
intended to help us move beyond theoretical formulas to
grasp the meaning and understanding that English learners
may find in these processes.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตอนนี้เราจะหารือเกี่ยวกับแต่ละขั้นตอนของการรับรู้ ที่ขั้นตอนที่สามให้แรงจูงใจสำหรับการเปลี่ยนแปลงจะส่งแรก ไปมาแล้ว โดย 3 ขั้นซึ่งให้ป้อนภาษาเพิ่มขึ้นเป็นการเปลี่ยนแปลงสร้างขึ้น การสนทนาในแต่ละขั้นตอนสองพับได้ ครั้งแรกแต่ละขั้นตอนอธิบาย และภาพประกอบ แล้ว "เทวี"แสดงความเห็นในแต่ละขั้นตอนจากมุมมองของผู้เรียน มุมนี้ผู้เรียน ซึ่งมีเปลี่ยนรองแก้ไขไวยากรณ์และความชัดเจน มีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้เราก้าวตามสูตรทฤษฎีที่เข้าใจความหมายความเข้าใจที่ผู้เรียนภาษาอังกฤษอาจพบในกระบวนการเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตอนนี้เราจะหารือเกี่ยวกับขั้นตอนของการรับรู้ในแต่ละ สามขั้นตอนการให้แรงจูงใจสำหรับการเปลี่ยนแปลงจะได้รับการแก้ไขเป็นครั้งแรกตามด้วยสามขั้นตอนที่ให้การป้อนข้อมูลภาษาที่เพิ่มขึ้นในการเปลี่ยนแปลงที่สร้างขึ้น การอภิปรายของแต่ละขั้นตอนเป็นสองเท่า ครั้งแรกในแต่ละขั้นตอนจะมีการอธิบายและภาพประกอบ จากนั้น "Dewi" ให้ความเห็นในแต่ละขั้นตอนจากมุมมองของผู้เรียน เหล่านี้ในมุมมองของผู้เรียนที่ได้รับการแก้ไขเล็ก ๆ น้อย ๆ สำหรับไวยากรณ์ความชัดเจนและมีความตั้งใจที่จะช่วยให้เราย้ายที่อยู่นอกเหนือสูตรทฤษฎีที่จะเข้าใจความหมายและความเข้าใจที่เรียนภาษาอังกฤษอาจพบในกระบวนการเหล่านี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตอนนี้เราจะหารือเกี่ยวกับแต่ละขั้นตอนของการรับรู้
สามขั้นตอนการให้แรงจูงใจจะเปลี่ยนแปลง
อยู่ก่อน ตามด้วยสามขั้นตอนที่
ให้เพิ่มขึ้นข้อมูลภาษาซึ่งเปลี่ยนเป็น
สร้าง การอภิปรายของแต่ละขั้นตอนเป็นสองเท่า แรก
แต่ละขั้นตอนจะอธิบายและภาพประกอบ แล้ว " เทวี "
ให้คำอธิบายในแต่ละขั้นตอนจากมุมมอง
ของผู้เรียนมุมมองการเรียนรู้เหล่านี้ ซึ่งต้องได้รับการแก้ไขสำหรับไวยากรณ์เล็กน้อย

และความคมชัด , มีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้เราย้ายเกินสูตรทฤษฎี

เข้าใจความหมายและความเข้าใจที่ผู้เรียนภาษาอังกฤษ
อาจพบในกระบวนการเหล่านี้