TechnologyDifferentiating Instructi

Technology
Differentiating Instruction by Flipping the Classroom

Abstract: Flipping the classroom can be an effective
instructional strategy for differentiating instruction for gifted
and talented students. The author presents a rationale for
using the strategy with gifted students, possible problems
educators might encounter, and practical tips for beginning
the process of flipping the classroom.

Flipping the classroom is an easy model to get wrong.
Choice is an essential component of a flipped classroom. The
focus is on students’ needs. As one science teacher noted,
“Students are encouraged to make decisions, question, succeed
and fail in a supportive, dynamic learning environment . . .
Students are given an opportunity to defend their choices as a
partner in learning rather than a subordinate” (Blair, 2012, pp.
2-3). Flipping the classroom can be an effective instructional
strategy for differentiating instruction for gifted and talented
students. The strategy is not for every teacher or every
classroom, but it a viable option for many educators who wish
to differentiate gifted students’ learning experience to maximize
talent development.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคโนโลยีคำที่ขึ้นต้น ด้วยพลิกห้องเรียนบทคัดย่อ: พลิกห้องเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพกลยุทธ์การจัดการเรียนการสอนสำหรับขึ้นต้นคำแนะนำสำหรับมีพรสวรรค์และนักเรียนมีความสามารถ ผู้เขียนนำเสนอผลการใช้กลยุทธ์กับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ มีปัญหานักการศึกษาอาจพบ และทางปฏิบัติเคล็ดลับสำหรับการเริ่มต้นกระบวนการพลิกห้องเรียนพลิกห้องเรียนเป็นแบบจำลองที่ง่ายจะไม่ถูกต้องเลือกเป็นส่วนประกอบสำคัญของห้องเรียน flipped ที่โฟกัสอยู่บนความต้องการของนักเรียน เป็นครูวิทยาศาสตร์หนึ่งกล่าว"นักเรียนได้ตัดสินใจ คำถาม ประสบความสำเร็จและล้มเหลวในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบไดนามิก สนับสนุน...นักเรียนจะได้รับโอกาสที่จะปกป้องตัวของพวกเขาเป็นการหุ้นส่วนในการเรียนรู้มากกว่าที่เป็นน้อง" (แบลร์ 2012, pp2-3) ได้พลิกห้องเรียนสามารถจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพกลยุทธ์สำหรับการขึ้นต้นคำมีพรสวรรค์ และมีความสามารถนักเรียน กลยุทธ์ไม่ใช่ครูทุกทุกห้องเรียน แต่ตัวทำงานได้สำหรับนักการศึกษาจำนวนมากที่ต้องการการแยกความแตกต่างมีพรสวรรค์ประสบการณ์เรียนรู้ของนักเรียนเพื่อเพิ่มการพัฒนาความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคโนโลยีแตกต่างจากการเรียนการสอนในชั้นเรียนพลิกบทคัดย่อ: พลิกห้องเรียนสามารถที่มีประสิทธิภาพกลยุทธ์สำหรับการเรียนการสอนที่แตกต่างสำหรับการเรียนการสอนที่มีพรสวรรค์นักเรียนและมีความสามารถ ผู้เขียนนำเสนอเหตุผลสำหรับใช้กลยุทธ์กับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ปัญหาที่เป็นไปศึกษาอาจพบและเคล็ดลับการปฏิบัติสำหรับการเริ่มต้นกระบวนการของการพลิกห้องเรียน. พลิกห้องเรียนเป็นรูปแบบที่ง่ายที่จะได้รับไม่ถูกต้อง. เลือกเป็นองค์ประกอบสำคัญของการพลิก ห้องเรียน ความสำคัญกับความต้องการของนักเรียน ในฐานะที่เป็นครูวิทยาศาสตร์คนหนึ่งตั้งข้อสังเกต"นักศึกษาได้รับการสนับสนุนในการตัดสินใจคำถามประสบความสำเร็จและล้มเหลวในการสนับสนุนสภาพแวดล้อมการเรียนรู้แบบไดนามิก . . นักเรียนจะได้รับโอกาสที่จะปกป้องเลือกของพวกเขาเป็นหุ้นส่วนในการเรียนรู้มากกว่าผู้ใต้บังคับบัญชา "(แบลร์, 2012, pp ได้. 2-3) พลิกห้องเรียนสามารถการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพกลยุทธ์ในการเรียนการสอนสำหรับความแตกต่างที่มีพรสวรรค์และมีความสามารถของนักเรียน กลยุทธ์ที่ใช้ไม่ได้สำหรับครูทุกคนหรือทุกชั้นเรียนแต่มันเป็นตัวเลือกที่ทำงานได้สำหรับการศึกษาจำนวนมากที่ต้องการความแตกต่างของประสบการณ์การเรียนรู้นักเรียนที่มีพรสวรรค์'เพื่อเพิ่มการพัฒนาความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เทคโนโลยีการสอนโดยเปิดเรียน


บทคัดย่อ : พลิกห้องเรียนสามารถเป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพสำหรับการสอน

การสอนสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์และมีพรสวรรค์ ผู้เขียนได้เสนอเหตุผล
ใช้กลยุทธ์กับนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ ปัญหา
เป็นไปได้นักการศึกษาอาจพบและเคล็ดลับที่เป็นประโยชน์เพื่อเริ่มต้น
กระบวนการพลิกห้องเรียน

พลิกห้องเรียนเป็นรูปแบบง่ายต่อการได้รับผิด .
ทางเลือก เป็นองค์ประกอบที่สำคัญของการเปิดชั้นเรียน
เน้นความต้องการของนักเรียน เป็นหนึ่งในครูวิทยาศาสตร์สังเกต ,
" นักเรียนจะได้รับการส่งเสริมให้ตัดสินใจ , คำถาม , ที่ประสบความสำเร็จและล้มเหลวใน
เกื้อกูลสิ่งแวดล้อมการเรียนรู้แบบไดนามิก
. . . . . . .นักเรียนจะได้รับโอกาสที่จะปกป้อง ทางเลือกของพวกเขาเป็นหุ้นส่วนในการเรียนรู้
มากกว่าลูกน้อง " ( แบลร์ , 2012 , pp .
3 ) พลิกห้องเรียนสามารถเป็นกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพสำหรับการสอนการสอน

พรสวรรค์และความสามารถของนักเรียน กลยุทธ์ที่ไม่ใช่ครูทุกคนหรือทุก
ห้องเรียน แต่มันเป็นตัวเลือกที่ทำงานได้สำหรับหลายๆคน ที่ต้องการ
ความแตกต่างของประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนที่มีพรสวรรค์ในการขยายการพัฒนาความสามารถพิเศษ