Conclusions:This study demonstrates

Conclusions:
This study demonstrates the value of an early responsive stimulation intervention on children’s
social-emotional skills in LAMI contexts. Further, it extends previous literature by highlighting the importance of home environment quality in mediation associations between the intervention and children’s development. Despite the disadvantaged nature of the sample, we found sustained impacts of a zero-to-two intervention on children’s social skills and problem behaviors in the preschool period. The intervention improved home environment quality at age two which was then linked to social skills and behavior problems via home environment quality at age four. These findings suggest that parenting interventions can have lasting and meaningful impacts on children’s school readiness, even in highly disadvantaged contexts where parents have low levels of education themselves. Future analyses seek to explore whether the intervention effect on children’s social-emotional development was moderated by child- or family-level factors.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สรุป:การศึกษานี้แสดงให้เห็นถึงค่าของแซงตอบสนองกระตุ้นในเด็กทักษะทางอารมณ์สังคมในบริบท LAMI ต่อไป มันขยายวรรณกรรมก่อนหน้า โดยเน้นความสำคัญของสภาพแวดล้อมบ้านคุณภาพในการไกล่เกลี่ยความสัมพันธ์ระหว่างการแทรกแซงและพัฒนาการของเด็ก แม้ มีลักษณะด้อยโอกาสของตัวอย่าง เราพบอย่างยั่งยืนผลกระทบของการแทรกแซงของศูนย์สองในทักษะทางสังคมของเด็กและปัญหาพฤติกรรมในช่วงก่อนวัยเรียน การแทรกแซงปรับปรุงคุณภาพสิ่งแวดล้อมที่บ้านอายุสองที่แล้วเชื่อมโยงกับทักษะทางสังคมและปัญหาพฤติกรรมทางสภาพแวดล้อมบ้านคุณภาพอายุสี่ ค้นพบเหล่านี้แนะนำว่า แทรกแซงการเลี้ยงดูสามารถมีผลกระทบยาวนาน และมีความหมายสำหรับเด็กโรงเรียนเตรียมความพร้อม แม้ในบริบทด้อยโอกาสสูงที่ผู้ปกครองมีการศึกษาในระดับต่ำเอง การวิเคราะห์ในอนาคตพยายามสำรวจว่าแทรกแซงผลกระทบต่อพัฒนาการทางอารมณ์สังคมของเด็กคือมีควบคุมปัจจัยระดับครอบครัว หรือลูก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สรุปผลการวิจัย:
การศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นถึงคุณค่าของการแทรกแซงการกระตุ้นการตอบสนองต้นในเด็ก
ทักษะทางสังคมอารมณ์ในบริบท LAMI ต่อไปจะขยายวรรณกรรมก่อนหน้านี้โดยไฮไลต์สำคัญของคุณภาพสภาพแวดล้อมที่บ้านในสมาคมการไกล่เกลี่ยระหว่างการแทรกแซงและการพัฒนาของเด็ก แม้จะมีธรรมชาติที่ด้อยโอกาสของกลุ่มตัวอย่างพบว่าผลกระทบอย่างยั่งยืนของการแทรกแซงศูนย์การสองทักษะทางสังคมของเด็กและปัญหาพฤติกรรมในช่วงเวลาก่อนวัยเรียน การแทรกแซงปรับปรุงคุณภาพสภาพแวดล้อมที่บ้านตอนอายุสองซึ่งถูกเชื่อมโยงแล้วทักษะทางสังคมและพฤติกรรมที่เป็นปัญหาทางสภาพแวดล้อมที่บ้านที่มีคุณภาพที่อายุสี่ การค้นพบนี้ชี้ให้เห็นว่าการแทรกแซงการเลี้ยงดูสามารถมีที่ยั่งยืนและผลกระทบที่มีความหมายเกี่ยวกับการเตรียมความพร้อมโรงเรียนสำหรับเด็กแม้จะอยู่ในบริบทที่ด้อยโอกาสอย่างมากที่พ่อแม่ผู้ปกครองมีระดับการศึกษาต่ำตัวเอง วิเคราะห์อนาคตพยายามที่จะสำรวจว่าผลการแทรกแซงในการพัฒนาทางสังคมอารมณ์ของเด็กถูกกลั่นกรองจากปัจจัย child- หรือระดับครอบครัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปการศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นถึงคุณค่าของการตอบสนองการกระตุ้นของลูกก่อนการแทรกแซงทักษะทางสังคมอารมณ์ Lami บริบท . ต่อไปก็ขยายวรรณกรรมก่อนหน้า โดยเน้นความสำคัญของสิ่งแวดล้อมในบ้าน สมาคม การไกล่เกลี่ยระหว่างการแทรกแซงและการพัฒนาของเด็ก แม้จะมีลักษณะที่ด้อยโอกาสของตัวอย่าง เราพบว่าได้รับผลกระทบจากศูนย์สองการแทรกแซงในทักษะทางสังคม และปัญหาพฤติกรรมเด็กในช่วงปฐมวัย โดยการปรับปรุงสภาพแวดล้อมที่บ้านคุณภาพอายุสองซึ่งก็เชื่อมโยงกับทักษะทางสังคมและพฤติกรรมปัญหาทางสิ่งแวดล้อมบ้านคุณภาพที่อายุ 4 จากการศึกษาครั้งนี้มีข้อเสนอแนะว่า การแทรกแซงของพ่อแม่ได้ยาวนาน และมีความหมายต่อเด็กในโรงเรียน แม้ในบริบทสูงด้อยโอกาสที่ผู้ปกครองมีการศึกษาระดับต่ำของตนเอง วิเคราะห์อนาคตพยายามที่จะสำรวจว่า การแทรกแซงต่อพัฒนาการทางด้านอารมณ์ของเด็ก สังคม ดูแลโดยเด็กหรือปัจจัยระดับครอบครัว