the door for investigation of possi

the door for investigation of possible neuro-physiological explanations for the improved performance measured in motor-learning stud-ies. Concurrently, in Russia, Bernstein2 began his work on motor control, but the work was not translated into English until the 1970s. Yet a third related area developed in the 1930s— motor development. An area of study that is very familiar to those in pediatric rehabilita-tion, motor development deals with how mo-tor skills are acquired and progress during maturation. After World War II, the Army and Air Force became interested in the field of motor learning and committed scientific and financial resources to study optimal methods to train troops for high-quality and efficient performance of military duties.to suggest ways in By the 1960s there appeared to be three
which the fundamental principles in the motor-learning literature can be applied to or-thopedic and sports-medicine rehabilitation

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ประตูสำหรับคำอธิบายสรีรวิทยาระบบประสาทเป็นไปได้สำหรับการปรับปรุงประสิทธิภาพการตรวจสอบวัดการเรียนมอเตอร์แกน-ies พร้อมกัน ในรัสเซีย Bernstein2 เริ่มงานของเขาในการควบคุมมอเตอร์ แต่การทำงานคือไม่แปลเป็นภาษาอังกฤษจนถึงปี 1970 ยังได้ ที่สามที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่ที่พัฒนาในทศวรรษ 1930 — มอเตอร์พัฒนา พื้นที่ศึกษาที่คุ้นเคยกับเด็ก rehabilita-ทางการค้า ข้อเสนอมอเตอร์พัฒนาวิธีมา mo-tor ทักษะ และความคืบหน้าในระหว่างการเจริญเติบโต หลังจากสงครามโลก กองทัพและกองทัพอากาศกลายเป็นสนใจในฟิลด์ของมอเตอร์การเรียนรู้ และทรัพยากรทางวิทยาศาสตร์ และทางการเงินมุ่งมั่นศึกษาวิธีที่เหมาะสมเพื่อฝึกทหารเพื่อประสิทธิภาพคุณภาพ และมีประสิทธิภาพของทหาร duties.to แนะนำวิธีโดยปี 1960 มีปรากฏเป็นสามซึ่งหลักการพื้นฐานในวรรณคดีเรียนมอเตอร์สามารถใช้กับฟื้นฟู หรือ thopedic และเวชศาสตร์การกีฬา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ประตูสำหรับการสอบสวนของคำอธิบายของระบบประสาทสรีรวิทยาเป็นไปได้สำหรับผลการดำเนินงานที่ดีขึ้นในวัดมอเตอร์การเรียนรู้แกนโอบอุ้ม ขณะเดียวกันในรัสเซีย Bernstein2 เริ่มทำงานของเขาในการควบคุมมอเตอร์ แต่การทำงานก็ไม่ได้แปลเป็นภาษาอังกฤษจนถึงปี 1970 แต่พื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาที่สามในการพัฒนา 1930s- มอเตอร์ พื้นที่ของการศึกษาที่มีความคุ้นเคยกับผู้ที่อยู่ในเด็ก rehabilita-การ, การพัฒนายานยนต์ที่เกี่ยวข้องกับวิธีการทักษะ MO-Tor จะได้รับและความคืบหน้าในช่วงการเจริญเติบโต หลังจากสงครามโลกครั้งที่สองกองทัพบกและกองทัพอากาศกลายเป็นที่สนใจในด้านการเรียนรู้ของมอเตอร์และมุ่งมั่นที่ทรัพยากรทางวิทยาศาสตร์และทางการเงินเพื่อศึกษาวิธีการที่ดีที่สุดในการฝึกอบรมกองกำลังทหารที่มีคุณภาพสูงและประสิทธิภาพการทำงานที่มีประสิทธิภาพของทหาร duties.to แนะนำวิธีการในโดยปี 1960 มี ดูเหมือนจะเป็นสาม
ซึ่งหลักการพื้นฐานในวรรณคดีมอเตอร์การเรียนรู้สามารถนำไปใช้หรือ thopedic และการฟื้นฟูสมรรถภาพการกีฬายา