When accrediting Certificate I qual

When accrediting Certificate I qualifications accrediting authorities must ensure that:
• Graduates of a Certificate I qualification will achieve learning outcomes at level 1.
• All the learning outcomes (knowledge, skills and the application of knowledge and skills) of the Certificate I qualification type are evident in each qualification accredited as this type. Some may have more emphasis than others in different Certificate I qualifications depending on their purpose.
• Generic learning outcomes are explicitly identified in the qualification and align with the level of the qualification type, the purpose of the qualification and the discipline. Generic learning outcomes fall into four broad categories: fundamental skills; people skills; thinking skills; and personal skills. In the vocational education and training sector they are expressed as foundation skills.
• The relationship between the learning outcomes in the level 1 criteria, the qualification type descriptor, and the discipline is clear.
• The design of the components of the qualification will provide coherent learning outcomes for the level and qualification type and will enable graduates to demonstrate them.
• The volume of learning is sufficient for graduates to achieve the learning outcomes for a qualification of this level and type.
Once a qualification is accredited it must be placed on the AQF Register in a form consistent with the AQF Qualifications Register Policy.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อฉัน accrediting รับรองคุณวุฒิ accrediting หน่วยงานต้องแน่ใจว่า:•จบการศึกษาทางใบผมคุณสมบัติจะบรรลุผลการเรียนระดับ 1•ผลลัพธ์ทั้งหมดในการเรียนรู้ (ความรู้ ทักษะ และการประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะ) ของใบรับรองผมชนิดคุณสมบัติอย่างชัดเจนในแต่ละคุณสมบัติที่ได้รับการรับรองเป็นชนิดนี้ บางคนอาจมีความสำคัญกว่าคนอื่นรับรองคุณสมบัติขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของฉัน•ผลการเรียนรู้ทั่วไปจะมีระบุอย่างชัดเจนในคุณสมบัติ และสอดคล้องกับระดับของคุณสมบัติชนิด วัตถุประสงค์ของคุณสมบัติและวินัย ผลการเรียนรู้ทั่วไปแบ่งออกเป็นสี่หมวด: ทักษะพื้นฐาน ทักษะคน ทักษะการคิด และทักษะส่วนบุคคล การอาชีวศึกษาและฝึกอบรม พวกเขาจะแสดงเป็นทักษะพื้นฐาน•ความสัมพันธ์ระหว่างผลการเรียนในเกณฑ์ระดับที่ 1 ตัวอธิบายชนิดของคุณสมบัติ และวินัยเป็นที่ชัดเจน•การออกแบบส่วนประกอบของคุณสมบัติจะให้ผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องสำหรับระดับและคุณสมบัติชนิด และจะเปิดใช้งานบัณฑิตเพื่อแสดงให้เห็นพวกเขา•ระดับการเรียนรู้เพียงพอสำหรับบัณฑิตบรรลุผลการเรียนรู้สำหรับคุณสมบัติของระดับและชนิดนี้เมื่อคุณสมบัติการได้รับการรับรอง มันต้องวางใน AQF ทะเบียนในรูปแบบที่สอดคล้องกับนโยบายการลงทะเบียนคุณวุฒิ AQF

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อฉันรับรองรับรองคุณวุฒิรับรองวิทยฐานะเจ้าหน้าที่ต้องให้แน่ใจว่า:
•ผู้สำเร็จการศึกษาวุฒิการศึกษาที่รับรองผมจะบรรลุผลการเรียนรู้ในระดับ 1.
•ผลลัพธ์การเรียนรู้ (ความรู้ทักษะและการประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะที่) ของประเภทวุฒิการศึกษาประกาศนียบัตรผม เห็นได้ชัดในแต่ละวุฒิการศึกษาได้รับการรับรองเป็นประเภทนี้ บางคนอาจมีความสำคัญมากกว่าคนอื่น ๆ ในคุณสมบัติรับรองผมที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของพวกเขา.
•ผลการเรียนรู้ทั่วไปจะมีการระบุอย่างชัดเจนในการรับรองและสอดคล้องกับระดับของประเภทวุฒิการศึกษาที่มีวัตถุประสงค์ของการรับรองและมีระเบียบวินัยที่ ผลการเรียนรู้ทั่วไปตกอยู่ในสี่ประเภทกว้าง: ทักษะพื้นฐาน; ทักษะคน; ทักษะการคิด; และทักษะส่วนบุคคล ในการศึกษาและการฝึกอบรมภาคอาชีวศึกษาพวกเขาจะแสดงเป็นทักษะพื้นฐาน.
•ความสัมพันธ์ระหว่างผลการเรียนรู้ในเกณฑ์ระดับ 1, ประเภทวุฒิการศึกษาบ่งและมีระเบียบวินัยมีความชัดเจน.
•การออกแบบของส่วนประกอบของวุฒิการศึกษาที่จะให้เชื่อมโยงกัน ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับและคุณสมบัติประเภทและจะช่วยให้ผู้สำเร็จการศึกษาแสดงให้เห็นถึงพวกเขา.
•ปริมาณของการเรียนรู้ที่จะเพียงพอสำหรับผู้สำเร็จการศึกษาเพื่อให้บรรลุผลการเรียนรู้สำหรับคุณสมบัติของระดับนี้และชนิด.
เมื่อวุฒิการศึกษาได้รับการรับรองจะต้องมีการวางไว้บน AQF สมัครสมาชิกในรูปแบบที่สอดคล้องกับกรอบคุณวุฒิ AQF ลงทะเบียนนโยบาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เมื่อแต่งตั้งรับรองฉันวุฒิแต่งตั้งเจ้าหน้าที่ต้องตรวจสอบว่า :- สำเร็จการศึกษาวุฒิประกาศนียบัตรชั้นจะได้ผลการเรียนระดับ 1- ทุกคนผลการเรียนรู้ ( ความรู้ ทักษะ และการประยุกต์ความรู้และทักษะ ) ของใบรับรองผมคุณสมบัติประเภทจะเห็นได้ชัดในแต่ละคุณวุฒิได้รับการรับรองเป็นชนิดนี้ บางคนอาจจะเน้นมากขึ้นกว่าคนอื่น ๆในที่ต่าง ๆ รับรองฉันคุณสมบัติขึ้นอยู่กับจุดประสงค์ของพวกเขา- การเรียนรู้ทั่วไป ผลจะชัดเจนที่ระบุไว้ในคุณสมบัติ และให้สอดคล้องกับระดับของ ชนิด คุณสมบัติ มีคุณวุฒิ และวินัย ผลลัพธ์การเรียนรู้ทั่วไปตกออกเป็นสี่ประเภทกว้าง : ทักษะพื้นฐาน ทักษะคน ทักษะการคิด ทักษะและทักษะส่วนบุคคล ในภาคอาชีวศึกษาและการฝึกอบรมที่พวกเขาจะแสดงเป็นทักษะพื้นฐาน- ความสัมพันธ์ระหว่างผลการเรียนในระดับที่ 1 เกณฑ์คุณสมบัติพิมพ์หัวเรื่อง และวินัย คือ ชัดเจน- การออกแบบของส่วนประกอบของวุฒิจะให้ผลลัพธ์การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับระดับและประเภท คุณสมบัติ และจะช่วยให้บัณฑิตแสดงพวกเขา- ปริมาณของการเรียนรู้มีเพียงพอสำหรับบัณฑิตเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ สำหรับคุณสมบัติของระดับและประเภทเมื่อคุณสมบัติที่ได้รับการรับรองจะต้องถูกวางไว้บน aqf ลงทะเบียนในรูปแบบที่สอดคล้องกับ aqf คุณสมบัติลงทะเบียนนโยบาย