The content, methodology and ICT su

The content, methodology and ICT suitability for the intended students are other issues to be considered. McCarthy (1994) points out that there should be a balance between the methodology, the linguistic content, and pedagogy. Moreover, quality issues such as accuracy, the availability of other supplementary materials in the form of printed workbooks and instructor manuals are also important. In addition to the pedagogical factors, individual factors related to the teachers and the learners are essential.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เนื้อหาวิธีการและความเหมาะสม ICT สำหรับนักศึกษาที่ตั้งใจไว้มีปัญหาอื่น ๆ ที่จะต้องพิจารณา แมคคาร์ (1994) ชี้ให้เห็นว่าควรจะมีความสมดุลระหว่างวิธีการเนื้อหาที่ภาษาและการเรียนการสอน นอกจากนี้ปัญหาที่มีคุณภาพเช่นความถูกต้องความพร้อมของวัสดุเสริมอื่น ๆ ในรูปแบบของสมุดงานพิมพ์และคู่มือการสอนยังมีความสำคัญนอกเหนือไปจากปัจจัยสอนปัจจัยส่วนบุคคลที่เกี่ยวข้องกับครูและผู้เรียนที่มีความจำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เนื้อหา วิธีการ และความเหมาะสมของ ICT สำหรับนักเรียนที่ตั้งใจมีปัญหาอื่น ๆ จะถือว่า แมคคาร์ธี (1994) ชี้ให้เห็นว่า ควรมีสมดุลระหว่างวิธีการ เนื้อหาภาษาศาสตร์ การสอน นอกจากนี้ ปัญหาคุณภาพเช่นความแม่นยำ ความพร้อมของวัสดุอื่น ๆ เสริมในรูปแบบของสมุดงานพิมพ์ และคู่มือผู้สอนเป็นสำคัญ นอกจากปัจจัยในการสอน แต่ละปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับครูและผู้เรียนเป็นสำคัญ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความเหมาะสมด้านไอซีทีและวิธีการแก้ไขเนื้อหาให้นักเรียนตั้งใจที่จะมีปัญหาอื่นๆจะได้รับการพิจารณาให้ McCarthy ' s ( 1994 )ชี้ให้เห็นว่าควรจะมีความสมดุลระหว่างวิธีการที่มีเนื้อหา ภาษา และวิชาครู ยิ่งไปกว่านั้นปัญหา คุณภาพ เช่นความแม่นยำความพร้อมใช้งานของวัสดุเสริมอื่นๆในรูปแบบของคู่มือผู้สอนและสมุดงานพิมพ์มีความสำคัญเช่นกันนอกจากนี้ยังมีปัจจัยระยะสั้นแบบเฉพาะรายที่มีปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับครูและผู้เรียนที่มีความสำคัญอย่างยิ่ง