E-skillsThe ICT Development Model r

E-skills
The ICT Development Model requires e-skills be applied more broadly, as any study of
digital literacy for people, enterprises and regions is not just about the foundation skills
required to use information technology and the Internet (so-called end-user skills, Bowles
2009a; Bowles & Wilson 2010; Smith & Anderson 2010). Study of e-skill must also address
adoption and use of technology by people competent in an existing role who are seeking to
enhance their productivity or to plan and manage business adoption or innovation at a
strategic level. Skills at all levels deliver the digital literacy necessary to ensure that people
across all industries, occupations, sectors of the economy and locations can equitably
participate in the Digital Economy (digital inclusion).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

E-ทักษะรูปแบบการพัฒนา ICT ต้องมี e-ทักษะการนำไปใช้อย่างกว้างขวางขึ้น เป็นการศึกษาหลักสูตร digital literacy สำหรับบุคคล องค์กร และภูมิภาคไม่เพียงเกี่ยวกับทักษะพื้นฐานจำเป็นต้องใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและอินเทอร์เน็ต (สำหรับผู้ใช้ที่เรียกว่าทักษะ Bowles(2009a); Bowles & วิลสัน 2010 สมิธและแอนเดอร์สัน 2010) การศึกษาทักษะ e ต้องยังอยู่ยอมรับและใช้เทคโนโลยีโดยผู้มีอำนาจในการมีบทบาทที่มีอยู่ที่กำลังหาวิธีเพิ่มผลผลิตของพวกเขา หรือการวางแผน และจัดการนำธุรกิจหรือนวัตกรรมที่เป็นระดับกลยุทธ์ ทักษะทุกระดับความรู้ดิจิทัลที่จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าผู้ส่งทุกอุตสาหกรรม อาชีพ ภาคของเศรษฐกิจและสถานที่สามารถอย่างเท่าเทียมกันเข้าร่วมในเศรษฐกิจดิจิตอล (digital รวม)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

E-ทักษะ
ไอซีทีรูปแบบการพัฒนาต้องใช้ E-ทักษะนำมาใช้อย่างกว้างขวางมากขึ้นเช่นการศึกษาใดมี
ความรู้ดิจิตอลสำหรับผู้ประกอบการและภูมิภาคไม่ได้เป็นเพียงเกี่ยวกับทักษะพื้นฐานที่
จำเป็นในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและอินเทอร์เน็ต (ที่เรียกว่าผู้ใช้ปลายทาง ทักษะโบว์ลส์
2009a; โบว์ลส์และวิลสัน 2010 สมิ ธ แอนด์เดอร์สัน 2010) การศึกษา E-ทักษะยังต้องอยู่
การยอมรับและการใช้เทคโนโลยีโดยคนที่มีอำนาจในบทบาทที่มีอยู่ที่กำลังมองหาที่จะ
เพิ่มผลผลิตของตนหรือเพื่อวางแผนและจัดการธุรกิจหรือการยอมรับนวัตกรรมใน
ระดับยุทธศาสตร์ ทักษะในทุกระดับส่งมอบความรู้ดิจิตอลจำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่าผู้คน
ในทุกอุตสาหกรรมการประกอบอาชีพภาคของเศรษฐกิจอย่างเท่าเทียมกันและสถานที่สามารถ
มีส่วนร่วมในเศรษฐกิจดิจิตอล (รวมดิจิตอล)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

e-skillsรูปแบบการพัฒนาไอซีทีต้อง e-skills ถูกใช้มากขึ้น เช่น การศึกษาใด ๆการรู้หนังสือดิจิตอลสำหรับบุคคล องค์กร และ ภูมิภาค ไม่ใช่แค่เรื่องพื้นฐานทักษะต้องใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและอินเทอร์เน็ต ( ทักษะ ผู้ใช้ที่เรียกว่า โบลว์2009a ; ท & วิลสัน 2010 ; Smith & แอนเดอร์สัน 2010 ) การศึกษา e-skill ต้องที่อยู่การยอมรับและการใช้เทคโนโลยี โดยผู้เชี่ยวชาญในบทบาทเดิมที่สนใจเพิ่มผลผลิตของพวกเขา หรือ วางแผน และบริหารจัดการธุรกิจหรือการยอมรับนวัตกรรมที่ระดับกลยุทธ์ ทักษะในระดับต่างๆ ให้ความรู้ที่จำเป็นเพื่อให้แน่ใจว่ามีดิจิตอลทั่วทุกอุตสาหกรรม อาชีพ ภาคเศรษฐกิจและสถานที่สามารถยุติธรรมเข้าร่วมในเศรษฐกิจดิจิตอล ( Digital รวม )