The core curriculum discusses also

The core curriculum discusses also about learning, learning environments, operational
cultures and teaching methods. The teaching methods used in the comprehensive school
should help, support and guide a pupil's learning. The methods should also develop social,
learning, thinking, working, and problem-solving skills, and foster active participation,
creativity and use of information and communication technologies. Moreover, in the
National Core Curriculum (FNBE, 2004), general goals and subject specific goals, basic
concepts in each subject (short “syllabus”), and cross-curricular themes are described. The
goals described in the National Core Curriculum are, from the point of view of legislation,
“standards” (compared to law) and the municipalities and the teachers have to follow these
guidelines. A minimum number of subject-specific lesson hours (comprehensive school)
and courses (upper secondary education) are determined by the government. The lesson
hours of all 13 school subjects in comprehensive school are located to grades, e.g. altogether
10 lesson hours in mathematics at grades 7 - 9. Based on the national framework
curriculum, each municipality or even a single school prepares the local curriculum.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หลักสูตรแกนกลางยังกล่าวถึงการเรียนรู้เกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการเรียนรู้การดำเนินงานวัฒนธรรมและวิธีการสอน
วิธีการเรียนการสอนที่ใช้ในโรงเรียนที่ครอบคลุมจะช่วยสนับสนุนและเป็นแนวทางในการเรียนรู้ของนักเรียน
วิธีการที่ควรพัฒนาสังคมการเรียนรู้การคิดการทำงานและทักษะการแก้ปัญหาและส่งเสริมการมีส่วนร่วม,
ความคิดสร้างสรรค์และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร นอกจากนี้ในหลักสูตรแกนกลางแห่งชาติ (FNBE, 2004) เป้าหมายทั่วไปและอาจมีเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงขั้นพื้นฐานแนวความคิดในแต่ละเรื่อง(สั้น "หลักสูตร") และรูปแบบข้ามหลักสูตรจะมีการอธิบาย เป้าหมายที่อธิบายไว้ในหลักสูตรแกนกลางแห่งชาติจากมุมมองของกฎหมาย"มาตรฐาน" (เมื่อเทียบกับกฎหมาย) และเทศบาลและครูผู้สอนจะต้องเป็นไปตามหลักเกณฑ์ จำนวนขั้นต่ำชั่วโมงบทเรียนเรื่องที่เฉพาะเจาะจง (ครอบคลุมโรงเรียน) และหลักสูตรการ (การศึกษามัธยมศึกษาตอนปลาย) จะถูกกำหนดโดยรัฐบาล บทเรียนชั่วโมงทั้งหมด 13 วิชาเรียนในโรงเรียนที่ครอบคลุมอยู่เกรดเช่นทั้งหมด 10 ชั่วโมงบทเรียนในคณิตศาสตร์ที่เกรด 7 - 9 จากกรอบแห่งชาติหลักสูตรแต่ละเขตเทศบาลเมืองหรือแม้กระทั่งโรงเรียนเดียวเตรียมหลักสูตรท้องถิ่น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หลักสูตรแกนกลางกล่าวถึงยังเกี่ยวกับการเรียนรู้ สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ วัฒนธรรมการดำเนินงาน
และวิธีการสอน วิธีการสอนที่ใช้ใน
ครอบคลุมโรงเรียนควรช่วยเหลือ สนับสนุนและคู่มือของนักเรียนการเรียนรู้ วิธีการที่ควรพัฒนาสังคม
การเรียนรู้ การคิด การทำงาน และทักษะการแก้ปัญหา และส่งเสริมให้เกิดการมีส่วนร่วมที่ใช้งาน
ความคิดสร้างสรรค์และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร . นอกจากนี้ใน
หลักสูตรแห่งชาติ ( fnbe , 2004 ) , เป้าหมายทั่วไปและเป้าหมายเฉพาะเรื่อง แนวคิดพื้นฐาน
ในแต่ละวิชา ( สั้น " ประมวลการสอน " ) และข้ามรูปแบบหลักสูตรจะอธิบาย
เป้าหมายที่ระบุไว้ในหลักสูตรแกนกลางแห่งชาติ จากมุมมองของกฎหมาย
" มาตรฐาน " ( เทียบกับกฎหมาย ) และเทศบาล และครูต้องปฏิบัติตามแนวทางเหล่านี้

จำนวนขั้นต่ำของหัวเรื่องที่เฉพาะเจาะจงบทเรียนชั่วโมง ( ครอบคลุมโรงเรียน )
และหลักสูตร ( ระดับมัธยมศึกษา ) จะถูกกำหนดโดยรัฐบาล บทเรียน
ชั่วโมงทั้งหมด 13 โรงเรียน จำนวนโรงเรียนที่ครอบคลุมอยู่ในเกรดเช่นทั้งหมด
10 ชั่วโมงเรียนคณิตศาสตร์ในระดับเกรด 7 - 9 ตามโครงสร้างหลักสูตร
แห่งชาติ แต่ละเทศบาล หรือแม้แต่โรงเรียนเดียวเตรียมหลักสูตรท้องถิ่น