Technology has not only changed the

Technology has not only changed the work practice of designers but also how design is taught and learned. The emergence of digital technology has made computer labs a central learning space for design students. Since this change, studio-based learning in its traditional sense appears to be in decline in higher education institutions. This is in spite of the fact that characteristics of the studio have been identified as supporting interaction, active learning, and social engagement. These, however, are also characteristics connected to the use of Web 2.0 technologies such as Facebook, Flickr, and Skype. Could these services be utilized to revitalize studio culture in a contemporary sense? How can new technologies be used to facilitate interactions between students inherent to traditional studio culture? These questions were explored in practice by documenting student reactions to using Flickr and Skype during a five week project requiring collaboration between first year creative arts students at two geographically distant institutions in Australia. Findings provide a better understanding of how to expand the studio idea into the digital environment, in particular regarding the challenging task of offering the media design major fully online in the near future.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคโนโลยียังไม่เปลี่ยนการปฏิบัติงานของนักออกแบบวิธีสอน และเรียนรู้การออกแบบเท่านั้น การเกิดขึ้นของเทคโนโลยีดิจิทัลทำแล็บคอมพิวเตอร์พื้นที่ศูนย์กลางการเรียนรู้สำหรับนักเรียนที่ออกแบบ ตั้งแต่เปลี่ยน ห้องเรียนรู้ในความรู้สึกดั้งเดิมแล้วจะเสื่อมถอยในสถาบันอุดมศึกษา โดยแม้ว่าความจริงที่ว่า ลักษณะของสตูดิโอได้รับการระบุเป็นการสนับสนุนการโต้ตอบ เรียนรู้การใช้งาน และความผูกพันทางสังคม เหล่านี้ อย่างไรก็ตาม ยังมีลักษณะที่เชื่อมต่อกับการใช้เทคโนโลยีเว็บ 2.0 เช่น Facebook, Flickr และ Skype สามารถใช้บริการเหล่านี้เพื่อฟื้นฟูวัฒนธรรมสตูดิโอในความรู้สึกร่วมสมัย วิธีการเทคโนโลยีใช้เพื่อโต้ตอบระหว่างนักเรียนโดยธรรมชาติวัฒนธรรมดั้งเดิมสตูดิโอ คำถามเหล่านี้ได้สำรวจในทางปฏิบัติ โดยเอกสารปฏิกิริยานักเรียนใช้ Flickr และ Skype ในระหว่างโครงการสัปดาห์ห้าต้องร่วมมือกันระหว่างนักเรียนสร้างสรรค์ศิลปะปีแรกที่สถาบันทั้งสองไกลกันทางภูมิศาสตร์ที่ออสเตรเลีย ผลการวิจัยให้เป็นเข้าใจวิธีการขยายความคิดสตูดิโอในสภาพแวดล้อมดิจิตอล โดยเฉพาะเกี่ยวกับงานความท้าทายของการนำเสนอแบบสื่อหลักทั้งหมดออนไลน์ในอนาคตอันใกล้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคโนโลยีได้ไม่เพียง แต่การเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติงานของนักออกแบบ แต่ยังวิธีการออกแบบการเรียนการสอนและการเรียนรู้ การเกิดขึ้นของเทคโนโลยีดิจิตอลได้ทำห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์พื้นที่การเรียนรู้สำหรับนักเรียนภาคกลางของการออกแบบ นับตั้งแต่การเปลี่ยนแปลงนี้การเรียนรู้ที่สตูดิโอที่ใช้ในความหมายดั้งเดิมที่ดูเหมือนจะลดลงในสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น นี่คือทั้งๆที่ความจริงที่ว่าลักษณะของสตูดิโอที่ได้รับการระบุว่าเป็นที่รองรับการทำงานร่วมกัน, การเรียนรู้และการมีส่วนร่วมทางสังคม เหล่านี้ แต่ยังมีลักษณะที่เชื่อมต่อกับการใช้งานของเทคโนโลยี Web 2.0 เช่น Facebook, Flickr, และ Skype บริการเหล่านี้สามารถนำมาใช้เพื่อฟื้นฟูวัฒนธรรมสตูดิโอในความรู้สึกร่วมสมัย? วิธีการเทคโนโลยีใหม่นำมาใช้เพื่ออำนวยความสะดวกในการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนโดยธรรมชาติกับวัฒนธรรมแบบดั้งเดิมสตูดิโอ? คำถามเหล่านี้ได้รับการสำรวจในทางปฏิบัติโดยการจัดเก็บเอกสารปฏิกิริยาของนักเรียนที่จะใช้ Flickr และ Skype ในช่วงสัปดาห์ที่ห้าโครงการที่ต้องทำงานร่วมกันระหว่างนักเรียนปีแรกคิดสร้างสรรค์ศิลปะที่ทั้งสองสถาบันทางภูมิศาสตร์ที่ห่างไกลในออสเตรเลีย ผลการวิจัยให้เข้าใจถึงวิธีการที่จะขยายความคิดที่สตูดิโอในสภาพแวดล้อมดิจิตอลโดยเฉพาะอย่างยิ่งเกี่ยวกับการงานที่ท้าทายของการเสนอการออกแบบที่สื่อหลักอย่างเต็มที่ออนไลน์ในอนาคตอันใกล้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มีเทคโนโลยีที่ไม่เพียง แต่การเปลี่ยนแปลงการปฏิบัติงานของนักออกแบบ แต่ยังวิธีการออกแบบการสอนและเรียนรู้ การเกิดขึ้นของเทคโนโลยีดิจิทัลทำให้ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์พื้นที่การเรียนรู้กลางสำหรับนักเรียนออกแบบ เนื่องจากการเปลี่ยนแปลงนี้สตูดิโอการเรียนรู้ในความรู้สึกแบบดั้งเดิมของมันดูเหมือนจะลดลงในสถาบันอุดมศึกษานี่คือแม้ความจริงที่ว่าลักษณะของสตูดิโอที่ได้รับการระบุว่าสนับสนุนปฏิสัมพันธ์การเรียนรู้ และความผูกพันทางสังคม เหล่านี้ อย่างไรก็ตาม ยังมีลักษณะที่เชื่อมต่อกับการใช้เทคโนโลยีเว็บ 2.0 เช่น Facebook , Flickr , และ Skype สามารถให้บริการเหล่านี้สามารถใช้เพื่อฟื้นฟูวัฒนธรรม สตูดิโอ ในความรู้สึกร่วมสมัย ?ทำไมเทคโนโลยีใหม่จะใช้เพื่ออำนวยความสะดวกปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้เรียนในวัฒนธรรมดั้งเดิมของสตูดิโอ คำถามนี้สำรวจในการปฏิบัติ โดยบันทึกปฏิกิริยานักศึกษาใช้ Flickr และ Skype ในระหว่างห้าสัปดาห์โครงการโดยความร่วมมือระหว่างปีแรกที่สร้างสรรค์ศิลปะ นักเรียนที่ห่างไกลทางภูมิศาสตร์สองสถาบันในออสเตรเลียผลให้มีความเข้าใจที่ดีขึ้นของวิธีการขยายไอเดียสตูดิโอเป็นสภาพแวดล้อมแบบดิจิตอล โดยเฉพาะในเรื่องของการเสนองานที่ท้าทายการออกแบบสื่อหลักอย่างออนไลน์ในอนาคตอันใกล้