review existing media/materials Ada

review existing media/materials Adapt existing media/materials if necessary If

new media/materials need to be developed: Determine format, script, visuals,

etc. Draft materials and media Check for clarity and flow of ideas Conduct

formative evaluation Implement/apply Evaluate/revise

Factors in Media Selection Step #2 in the instructional development

outline above (“Determine the best medium for your lesson components”) is

among the most confusing aspects of the process.

Reiser and Dick (1996) distill these nine factors down to three major criteria

for selecting instructional media: practicality, student appropriateness, and

instructional appropriateness Practicality:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตรวจสอบสื่อที่มีอยู่ผลิต Adapt สื่อ/วัสดุที่มีอยู่ถ้าจำเป็นถ้า

สื่อวัสดุใหม่ที่จำเป็นต้องได้รับการพัฒนา: กำหนดรูปแบบ สคริปต์ ภาพ,

เป็นต้น ร่างวัสดุและสื่อตรวจสอบเพื่อความชัดเจนและการไหลของความคิดจรรยาบรรณ

ใช้/ใช้ Evaluate/ปรับ ปรุงการประเมินความอุดมสมบูรณ์

ปัจจัยใน #2 ขั้นตอนการเลือกสื่อในการเรียนการสอนพัฒนา

เค้าร่างด้านบน ("กำหนดว่าสื่อที่ดีที่สุดสำหรับส่วนประกอบของบทเรียน") เป็น

ระหว่างด้านความสับสนที่สุดของกระบวนการ

Reiser และดิ๊ก (1996) ปัจจัยเหล่านี้เก้าลงเงื่อนไขสำคัญสามแยก

สำหรับการเลือกสื่อการเรียนการสอน: ปฏิบัติจริง สมอย่างนักเรียน และ

ความสอนปฏิบัติจริง:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การตรวจสอบสื่อที่มีอยู่ / วัสดุที่มีอยู่ Adapt สื่อ / วัสดุในกรณีที่จำเป็นหากสื่อใหม่ / วัสดุที่จำเป็นต้องได้รับการพัฒนา: ตรวจสอบรูปแบบสคริปต์, ภาพ, และอื่น ๆ วัสดุร่างและสื่อตรวจสอบเพื่อความชัดเจนและการไหลของความคิดการดำเนินการประเมินผลการดำเนินการก่อสร้าง / ใช้ประเมิน / แก้ไขปัจจัยในการเลือกสื่อขั้นตอนที่ 2 ในการพัฒนาการเรียนการสอนโครงร่างดังกล่าวข้างต้น ("ตรวจสอบสื่อที่ดีที่สุดสำหรับส่วนประกอบบทเรียนของคุณ") เป็นหนึ่งในความสับสนมากที่สุด ด้านของกระบวนการReiser และดิ๊ก (1996) กลั่นเหล่านี้ปัจจัยที่เก้าลงไปสามเกณฑ์สำคัญสำหรับการเลือกสื่อการเรียนการสอน: การปฏิบัติจริงความเหมาะสมของนักเรียนและการปฏิบัติจริงความเหมาะสมการเรียนการสอน:

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตรวจสอบสื่อที่มีอยู่ / วัสดุดัดแปลงสื่อที่มีอยู่ / วัสดุถ้าจำเป็นถ้า

ใหม่วัสดุ / สื่อต้องพัฒนา : ศึกษารูปแบบสคริปต์ภาพ

ฯลฯ ร่างสื่อและวัสดุอุปกรณ์ตรวจสอบความชัดเจนและการไหลของความคิด ความประพฤติ

ประเมินความก้าวหน้าใช้ / ใช้ประเมิน / ทบทวน

องค์ประกอบในการก้าว#สื่อ 2 ในการพัฒนาการสอน

เค้าร่างด้านบน ( " หาสื่อที่ดีที่สุดสำหรับบทเรียนองค์ประกอบ " )

ในแง่มุมที่สับสนมากที่สุดของกระบวนการ

ไรเซอร์และกระเจี๊ยว ( 1996 ) สารสกัดเหล่านี้เก้าปัจจัยลงไปสามหลัก เกณฑ์ สำหรับการเลือกสื่อการเรียนรู้ :
c , ความเหมาะสมของนักเรียน และการสอนปฏิบัติจริง

ที่เหมาะสม :