Research on the educational value o

Research on the educational value of Virtual Worlds
(VWs) has revealed their potential as future learning platforms.
However, further studies are needed in order to assess their
effectiveness in constructivist and collaborative learning
paradigms. Problem-based learning (PBL) is an educational
approach, in which students learn by addressing problems and
reflecting on their experiences. The paper investigates the
suitability of VWs as a platform for hosting PBL activities and
explores their strengths and difficulties in terms of collaboration
support and learning effectiveness. We have set up an
educational VW, developed a number of in-world supporting
tools, and ran a complete PBL activity in the area of User
Interface Design. We performed a thorough summative
evaluation of the learning activity using questionnaires, in-world
observation, dialogue analysis, tutors’ assessment of the process
and outcome, and follow up interviews. The results revealed
several findings about collaboration and PBL via VWs, and led to
a series of recommendations about supporting tools and
functionality issues.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยเกี่ยวกับค่าการศึกษาของโลกเสมือน(ตลอดเวลา) ได้เปิดเผยศักยภาพของพวกเขาเป็นแพลตฟอร์มในการเรียนรู้ในอนาคตอย่างไรก็ตาม เพิ่มเติมการศึกษาจะต้องประเมินความประสิทธิภาพในแบบสร้างสรรค์นิยมและเรียนรู้ร่วมกันparadigms ปัญหาการเรียนรู้ (พีบีแอลกรุ๊ป) เป็นการศึกษาวิธี นักเรียนเรียนรู้ ด้วยการกำหนดปัญหา และบรรยากาศประสบการณ์ของพวกเขา การตรวจสอบกระดาษความเหมาะสมของตลอดเวลาเป็นแพลตฟอร์มสำหรับกิจกรรมพีบีแอลกรุ๊ป และสำรวจจุดแข็งและความยากลำบากในการทำงานร่วมกันของพวกเขาสนับสนุนและประสิทธิภาพในการเรียนรู้ เราได้ตั้งตัวจำนวนในโลกสนับสนุนพัฒนาศึกษา VWเครื่องมือ และวิ่งเป็นกิจกรรมพีบีแอลกรุ๊ปสมบูรณ์ในพื้นที่ของผู้ใช้อินเทอร์เฟซการออกแบบ เราดำเนินการอย่างละเอียด summativeการประเมินกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบสอบถาม ในโลกสังเกต วิเคราะห์บทสนทนา การประเมินการสอนของกระบวนการและผลที่ได้ และติดตามการสัมภาษณ์ เปิดเผยผลผลการวิจัยต่าง ๆ เกี่ยวกับความร่วมมือและพีบีแอลกรุ๊ปผ่านตลอดเวลา และนำไปสู่ชุดของคำแนะนำเกี่ยวกับการสนับสนุนเครื่องมือ และปัญหาการทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยเกี่ยวกับค่าการศึกษาของโลกเสมือนจริง
(VWS) ได้เปิดเผยศักยภาพของพวกเขาเป็นแพลตฟอร์มการเรียนรู้ในอนาคต.
อย่างไรก็ตามการศึกษาต่อที่มีความจำเป็นในการสั่งซื้อของพวกเขาในการประเมิน
ประสิทธิภาพในการเรียนรู้และความร่วมมือคอนสตรัคติ
กระบวนทัศน์ การเรียนรู้ปัญหาตาม (PBL) คือการศึกษา
วิธีการที่นักเรียนได้เรียนรู้จากการแก้ไขปัญหาและ
สะท้อนให้เห็นถึงประสบการณ์ของพวกเขา กระดาษสำรวจ
ความเหมาะสมของ VWS เป็นแพลตฟอร์มสำหรับการเป็นเจ้าภาพกิจกรรม PBL และ
สำรวจจุดแข็งและความยากลำบากของพวกเขาในแง่ของการทำงานร่วมกัน
สนับสนุนและประสิทธิภาพการเรียนรู้ เราได้ตั้งค่า
การศึกษา VW พัฒนาจำนวนของการสนับสนุนในโลก
เครื่องมือและวิ่งเป็นกิจกรรม PBL สมบูรณ์ในพื้นที่ของผู้ใช้
อินเตอร์เฟซการออกแบบ เราดำเนินการอย่างละเอียดปลายทาง
การประเมินผลของกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบสอบถามในโลก
การสังเกตการวิเคราะห์การเจรจาการประเมินครู 'ของกระบวนการ
และผลและติดตามการสัมภาษณ์ ผลการศึกษาพบ
ผลการวิจัยหลายเรื่องเกี่ยวกับการทำงานร่วมกันและ PBL ผ่าน VWS และนำไปสู่การ
ชุดของคำแนะนำเกี่ยวกับการสนับสนุนเครื่องมือและ
ปัญหาการทำงาน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

งานวิจัยเกี่ยวกับค่าการศึกษาของ
โลกเสมือน ( ดํา ) ได้เปิดเผยศักยภาพการเรียนรู้ในอนาคตแพลตฟอร์ม .
แต่ต้องมีการศึกษาเพิ่มเติมเพื่อประเมินประสิทธิผลของการเรียนรู้ร่วมกัน

ในคอนส และกระบวนทัศน์ . การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ( PBL ) เป็นแนวทางในการศึกษา
, ซึ่งนักเรียนได้เรียนรู้ โดยการจัดการกับปัญหาและ
สะท้อนให้เห็นถึงประสบการณ์ของพวกเขากระดาษวิทยานิพนธ์
ความเหมาะสมของดําเป็นแพลตฟอร์มสำหรับการโฮสต์กิจกรรม PBL และศึกษาจุดแข็งและอุปสรรคในแง่

สนับสนุนความร่วมมือและผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ เราได้ตั้งค่า
VW การศึกษา พัฒนาจำนวนของโลกสนับสนุน
เครื่องมือ และรันกิจกรรม PBL ที่สมบูรณ์ในพื้นที่ของการออกแบบส่วนติดต่อผู้ใช้

เราแสดงความสามารถ
อย่างละเอียดการประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบสอบถาม การสังเกตบทสนทนาในโลก
, การวิเคราะห์ , ติวเตอร์ ' การประเมินกระบวนการ
และผล และติดตามสัมภาษณ์ พบ
ค้นพบเกี่ยวกับความร่วมมือและ PBL ทางดําหลายและนำไปสู่
ชุดของข้อเสนอแนะเกี่ยวกับเครื่องมือสนับสนุนและ
ปัญหาการทํางาน