This paper describes conducted to f

This paper describes conducted to further investigate the effects of color on cognition. Together, the experiments attempted to parse the previously observed effects of color. Experiment 1 separated effects on cognitive discrimination, that is, the ability to recognize previously learned words, and response bias, the tendency to say that test words were previously learned. Participants performed tasks where they studied a list of words and then were asked to indicate whether each word was old or new within a set of words. The participants were randomly assigned to a word valence condition: pleasant, unpleasant, or neutral. All participants performed three conditions based on color: red, blue, and white. The primary hypothesis was that color would have an effect on both the discrimination of old words from new words and the response bias. If red evokes the avoidance motivation then the participant would be more detail oriented so would have a higher rate of accuracy in distinguishing old and new words compared to the white and the blue conditions. If blue evokes the approach motivation then the participant would be more open to creative thinking and liberal so would be more biased to saying a word is old compared to the white and the red conditions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เอกสารนี้อธิบายเพื่อตรวจสอบผลกระทบของสีบนประชานอีก ด้วย ร่วมกัน การทดลองพยายามที่จะแยกผลกระทบก่อนหน้านี้สังเกตสี ผลทดลอง 1 แบ่งการรับรู้อย่าง คือ ความสามารถในการรับรู้เรียนรู้ก่อนหน้านี้คำ และตอบสนองความโน้มเอียง แนวโน้มที่จะพูดว่า เรียนรู้คำทดสอบก่อนหน้านี้ ผู้เรียนทำงานที่พวกเขาศึกษารายชื่อคำ และจากนั้น ถูกขอให้ระบุว่า แต่ละคำได้ ใหม่ภายในชุดคำ ผู้เข้าร่วมถูกสุ่มกำหนดคำเวเลนซ์สภาพ: ดี ทำเล หรือเป็นกลาง ร่วมดำเนินการเงื่อนไขที่สามตามสี: สีแดง สีน้ำเงิน และสีขาว สมมติฐานหลักว่า สีจะมีผลกระทบแบ่งแยกของคำเก่าคำใหม่และความโน้มเอียงการตอบสนอง ถ้าแดง evokes แรงจูงใจที่หลีกเลี่ยง แล้วผู้เรียนจะมุ่งเน้นรายละเอียดเพิ่มเติมดังนั้นจะมีอัตราสูงของความถูกต้องในการแยกความแตกต่างเมื่อเทียบกับสภาพสีน้ำเงินและขาวคำเก่า และใหม่ ถ้าบลู evokes แรงจูงใจวิธี แล้วผู้เรียนจะได้เปิดความคิดสร้างสรรค์ และเสรีนิยมเพื่อที่จะเพิ่มเติมภาพให้พูดคำว่าเก่าเปรียบเทียบกับเงื่อนไขแดงและขาวมาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กระดาษนี้จะอธิบายถึงการดำเนินการเพื่อตรวจสอบผลกระทบของสีบนความรู้ความเข้าใจ ร่วมกันการทดลองที่พยายามจะแยกวิเคราะห์ผลกระทบที่สังเกตเห็นก่อนหน้านี้ของสี ผลการทดลองที่ 1 แยกออกจากกันในการเลือกปฏิบัติองค์ความรู้ที่เป็นความสามารถในการรับรู้คำที่ได้เรียนรู้มาก่อนหน้านี้และการตอบสนองอคติแนวโน้มที่จะบอกว่าคำพูดของการทดสอบก่อนหน้านี้ได้รับการเรียนรู้ ผู้เข้าร่วมการดำเนินงานที่จะศึกษารายการของคำแล้วก็ขอให้ระบุว่าแต่ละคำมีความเก่าหรือใหม่ภายในชุดของคำ ผู้เข้าร่วมถูกสุ่มให้ได้สภาพจุคำ: ที่น่าพอใจไม่พอใจหรือเป็นกลาง ผู้เข้าร่วมทั้งหมดดำเนินการสามเงื่อนไขตามสี: สีแดง, สีฟ้า, และสีขาว สมมติฐานหลักคือว่าสีจะมีผลกระทบต่อทั้งการเลือกปฏิบัติของคำเก่าจากคำใหม่และอคติการตอบสนอง ถ้าสีแดงกระตุ้นแรงจูงใจการหลีกเลี่ยงจากนั้นผู้เข้าร่วมจะมีรายละเอียดเพิ่มเติมที่มุ่งเน้นเพื่อจะมีอัตราที่สูงขึ้นของความถูกต้องในคำพูดเก่าและใหม่ที่แตกต่างเมื่อเทียบกับสีขาวและสีฟ้าเงื่อนไข หากสีฟ้ากระตุ้นแรงจูงใจวิธีการที่ผู้เข้าร่วมจากนั้นจะเปิดกว้างมากขึ้นความคิดสร้างสรรค์และเสรีนิยมดังนั้นจะมีมากขึ้นลำเอียงที่จะพูดคำเก่าเมื่อเทียบกับสีขาวและสีแดงสภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กระดาษนี้จะอธิบายถึงการทดลองเพื่อศึกษาผลของการเพิ่มสีในการรับรู้ ด้วยกัน โดยพยายามแยกก่อนหน้านี้สังเกตผลของสี การทดลองที่ 1 การแยกผลปฏิบัติ นั่นก็คือ ความสามารถในการรับรู้ก่อนหน้านี้เรียนรู้คำและอคติการตอบสนอง แนวโน้มจะบอกว่าทดสอบคำเคยเรียนรู้ผู้เข้าร่วมแสดงงานที่พวกเขาศึกษารายการของคำและจากนั้นถูกขอให้ระบุว่า แต่ละคำ คือ เก่า หรือ ใหม่ ๆในคำพูด ผู้เข้าร่วมการวิจัยแบบสุ่มคำวาเลนซ์สภาพสวยงาม ไม่เป็นที่พอใจ หรือเป็นกลาง ผู้ปฏิบัติ 3 ข้อ ตามสี แดง น้ำเงิน และขาวสมมติฐานหลักคือสีนั้นจะมีผลต่อทั้งการคำเก่าคำใหม่และการตั้งค่า . ถ้าสีแดงที่มีการหลีกเลี่ยงแรงจูงใจแล้วผู้เข้าร่วมจะมุ่งเน้นรายละเอียด ดังนั้นจะมีอัตราที่สูงของความถูกต้องในลักษณะเก่าและคำใหม่เมื่อเทียบกับ ไวท์ และ สภาพ สีฟ้าถ้าฟ้าถึงวิธีการจูงใจแล้วผู้เข้าร่วมจะเปิดเพิ่มเติมความคิดสร้างสรรค์และเสรีนิยมดังนั้นจะอคติกับคำพูดเก่า เมื่อเทียบกับ ไวท์ และ สภาพ สีแดง