Inquiry requires of assumptions, us

Inquiry requires of assumptions, use of critical and logical thinking, and consideration of alternative explanations (Exline, Joe, 2003). The present study was intended to scrutinize how the presence of scientific inquiry might affect undergraduate student’s achievement in physics. In this study Atkin & Karplus (1962) Learning Cycle is the bases of the Scientific Inquiry method.
2. SIGNIFICANCE OF THE STUDY
The upshots of this research may be beneficial for physics teachers, students, curriculum developers, educational authorities, and in general educational system. Physics teachers may be able to select different appropriate apparatus, tools and materials to promote their teaching by emphasizing on strategies and instructional approaches in the context. Physics teacher may be engaged students in investigations by ensuring a safe working environment make available science tools, materials, media, and technological resources. Students may be proficient in framing and solving the problems associated with inquiry activities to solve problems in context of daily life. Students may be prepared for the lifelong challenges by developing competence.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ต้องการสอบถามรายละเอียดของสมมติฐาน ใช้ความคิดสำคัญ และตรรกะ และพิจารณาทางเลือกอธิบาย (Exline โจ 2003) ในการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพิจารณาวิธีการปรากฏตัวของสอบถามทางวิทยาศาสตร์อาจมีผลต่อความสำเร็จของนักศึกษาปริญญาตรีฟิสิกส์ ในที่นี้ศึกษา Atkin และ Karplus (1962) วงจรการเรียนรู้เป็นฐานของวิธีการสอบถามทางวิทยาศาสตร์2. ความสำคัญของการศึกษาUpshots ของการวิจัยนี้อาจเป็นประโยชน์สำหรับครูฟิสิกส์ นักเรียน นักพัฒนาหลักสูตร หน่วยงานการศึกษา และระบบการศึกษาทั่วไป ครูฟิสิกส์สามารถเลือกอุปกรณ์ที่เหมาะสมที่แตกต่างกัน เครื่องมือ และวัสดุเพื่อส่งเสริมการสอน โดยมุ่งเน้นที่กลยุทธ์และวิธีการเรียนการสอนในบริบท ครูฟิสิกส์อาจหมั้นนักสืบสวนโดยมั่นใจปลอดภัยทำให้วิทยาศาสตร์มีเครื่องมือ วัสดุ สื่อ และทรัพยากรทางเทคโนโลยี นักเรียนอาจมีความเชี่ยวชาญในการจัดองค์ประกอบ และแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมคำถามเพื่อแก้ปัญหาในบริบทของชีวิตประจำวัน นักเรียนอาจเตรียมพร้อมสำหรับความท้าทายตลอดชีวิต โดยการพัฒนาความสามารถ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมต้องของสมมติฐานที่ใช้ในการคิดอย่างมีวิจารณญาณและตรรกะและการพิจารณาของคำอธิบายทางเลือก (Exline โจ, 2003) การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อกลั่นกรองว่าการปรากฏตัวของสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมทางวิทยาศาสตร์อาจส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับปริญญาตรีในสาขาฟิสิกส์ ในการศึกษานี้แอทคิน & Karplus (1962) วงจรการเรียนรู้เป็นฐานของวิธีการทางวิทยาศาสตร์สอบสวน.
2 ความสำคัญของการศึกษา
upshots การวิจัยครั้งนี้อาจจะเป็นประโยชน์สำหรับครูผู้สอนฟิสิกส์นักเรียนพัฒนาหลักสูตรการศึกษาหน่วยงานและในระบบการศึกษาทั่วไป ครูฟิสิกส์อาจจะสามารถเลือกอุปกรณ์ที่เหมาะสมที่แตกต่างกันเครื่องมือและวัสดุเพื่อส่งเสริมการเรียนการสอนของพวกเขาโดยเน้นกลยุทธ์และวิธีการเรียนการสอนในบริบท ครูฟิสิกส์อาจจะมีส่วนร่วมของนักเรียนในการสืบสวนโดยมั่นใจสภาพแวดล้อมการทำงานที่ปลอดภัยให้เครื่องมือวิทยาศาสตร์, วัสดุสื่อและเทคโนโลยีทรัพยากร นักเรียนอาจมีความเชี่ยวชาญในการกำหนดกรอบและการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมสอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมในการแก้ปัญหาในบริบทของชีวิตประจำวัน นักเรียนอาจจะเตรียมไว้สำหรับความท้าทายตลอดชีวิตโดยความสามารถในการพัฒนา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สอบถามเบื้องต้น ต้องใช้วิจารณญาณ และ ตรรกะ และการพิจารณาของคำอธิบายอย่างเดียว ( exline , โจ , 2003 ) การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจว่ามีการสอบถามทางวิทยาศาสตร์อาจส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ในสาขาฟิสิกส์ ในการศึกษานี้ แอตกิ้น & คาร์พลัส ( 1962 ) เป็นฐานของการเรียนรู้แบบสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์2 . ความสำคัญของการศึกษาการ upshots ของการวิจัยครั้งนี้จะเป็นประโยชน์สำหรับฟิสิกส์ ครู นักเรียน หลักสูตร พัฒนา หน่วยงานการศึกษา และในระบบการศึกษาทั่วไป ครูฟิสิกส์อาจจะเลือกที่แตกต่างกันที่เหมาะสม อุปกรณ์ เครื่องมือ และวัสดุเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นกลยุทธ์ และวิธีการสอนในบริบท ครูฟิสิกส์อาจจะหมั้นนักศึกษาในการสืบสวนโดยสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่ปลอดภัยให้เครื่องมือวิทยาศาสตร์ของวัสดุ สื่อ และทรัพยากรเทคโนโลยี นักศึกษาอาจจะเชี่ยวชาญในการแก้ไขปัญหาที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมการแก้ไขปัญหา ในบริบทของชีวิตประจําวัน นักเรียนอาจจะเตรียมไว้สำหรับความท้าทาย ตลอดชีวิต โดยพัฒนาความสามารถ