Spoken language production is often

Spoken language production is often considered one of the most difficult aspects of language learning (Brown & Yule, 1983). In reality, many language learners find it difficult to express themselves in spoken language in the target language. Each student has their own problems. The purpose of this study was to investigate the speaking problems of the students at Le Thanh Hien High School and the factors affecting their speaking performance. The subjects of the study were two hundred and three grade 11 students and ten teachers of English. The research instruments used in this study were questionnaires and class observation. Based on the research findings some recommendations were made. The study was expected to help students improve their performance in speaking classes. Keywords: Communicative competence, speaking performance, speaking problems. INTRODUCTION Speaking seems to be the most important skills of all the four skills (listening, speaking, reading and writing) because people who know a language are usually referred to as speakers of that language (Ur, 1996). The major goal of all English language teaching should be to give learners the ability to use English effectively, accurately in communication (Davies & Pearse, 1998). However, not all language learners after many years studying English can communicate fluently and accurately because they lack necessary knowledge

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผลิตภาษาพูดมักจะถือว่าด้านหนึ่งยากที่สุดของภาษาเรียน (น้ำตาลและเทศกาลคริสต์มาส 1983) ในความเป็นจริง เรียนภาษาหลายพบมันยากที่จะแสดงในภาษาพูดในภาษาเป้าหมาย นักเรียนมีปัญหาของตนเอง วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้การ ตรวจสอบปัญหาการพูดของนักเรียนที่ Le Thanh จากโรงเรียนและปัจจัยมีผลต่อประสิทธิภาพของพวกเขาพูดได้ เรื่องของการศึกษาได้สองร้อย และสามเกรด 11 นักเรียนและครู 10 ภาษาอังกฤษ เครื่องมือวิจัยที่ใช้ในการศึกษานี้ได้สอบถามและการสังเกตชั้นเรียน ตามผลการศึกษาวิจัยทำคำแนะนำบาง การศึกษาคาดว่าจะช่วยให้นักปรับปรุงการปฏิบัติในชั้นเรียนพูด คำสำคัญ: สื่อสารความสามารถ ประสิทธิภาพในการพูด การพูดปัญหาการ พูดแนะนำน่าจะ เป็นทักษะสำคัญที่สุดของทั้งหมด 4 ทักษะ (ฟัง พูด อ่าน และเขียน) เพราะคนที่รู้ภาษาจะเรียกว่าลำโพงของภาษานั้น (คุณ 1996) เป้าหมายสำคัญของการสอนภาษาอังกฤษทั้งหมดควรจะให้ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ ถูกต้องในการสื่อสาร (เดวิส & Pearse, 1998) ไม่เรียนภาษาหลังจากหลายปีที่เรียนภาษาอังกฤษที่สามารถสื่อสารอย่างไรก็ตาม fluently และถูกต้องได้ เพราะขาดความรู้ที่จำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การผลิตภาษาที่พูดมักจะถือว่าเป็นหนึ่งในแง่มุมที่ยากที่สุดของการเรียนรู้ภาษา (Brown & เทศกาลคริสต์มาส 1983) ในความเป็นจริงผู้เรียนภาษาหลายคนพบว่ามันยากที่จะแสดงออกในภาษาพูดในภาษาเป้าหมาย นักเรียนแต่ละคนมีปัญหาของตัวเอง วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้คือการตรวจสอบปัญหาการพูดของนักเรียนที่ Le Thanh Hien โร​​งเรียนมัธยมและปัจจัยที่มีผลต่อประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาพูด วิชาของการศึกษามี 203 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 11 นักเรียนและครูผู้สอนสิบภาษาอังกฤษ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยมาใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นแบบสอบถามและการสังเกตระดับ ขึ้นอยู่กับผลการวิจัยให้คำแนะนำบางคนทำ การศึกษาที่คาดว่าจะช่วยให้นักเรียนปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขาในการพูดในชั้นเรียน คำสำคัญ: ความสามารถในการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพพูดปัญหาการพูด พูดบทนำน่าจะเป็นทักษะที่สำคัญมากที่สุดของทุกทักษะทั้งสี่ (การฟังการพูดการอ่านและการเขียน) เพราะคนที่รู้ภาษาที่มักจะเรียกว่าลำโพงของภาษาที่ (Ur, 1996) เป้าหมายที่สำคัญของการเรียนการสอนภาษาอังกฤษทั้งหมดควรจะให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพในการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง (เดวีส์และ Pearse, 1998) แต่ไม่ทั้งหมดเรียนภาษาหลังจากหลายปีเรียนภาษาอังกฤษสามารถสื่อสารได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้องเพราะพวกเขาขาดความรู้ที่จำเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พูดภาษาการผลิตมักจะถือว่าเป็นหนึ่งในแง่มุมที่ยากที่สุดของการเรียนภาษา ( สีน้ำตาล&ยูล , 1983 ) ในความเป็นจริง , เรียนภาษาหลายคนพบมันยากที่จะแสดงออกในภาษา พูดในภาษาเป้าหมาย นักเรียนแต่ละคนก็มีปัญหาของตัวเองการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัญหาของนักเรียนที่พูด Le Thanh Hien สูงโรงเรียนและปัจจัยที่มีผลต่อการพูดของการแสดง จำนวนสองแสนสามเกรด 11 นักเรียนและครูสิบของภาษาอังกฤษ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม และการสังเกตชั้นเรียนจากผลการวิจัยมีข้อเสนอแนะให้ การศึกษาคาดว่าจะช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถในการเรียนการพูด คำสำคัญ : ความสามารถทางด้านการสื่อสาร การพูด การปฏิบัติงาน ปัญหาการพูด แนะนำพูดดูเหมือนจะเป็นทักษะที่สำคัญที่สุดของทั้ง 4 ทักษะ ( ฟัง พูดการอ่าน และการเขียน ) เพราะคนที่รู้จักภาษามักจะเรียกว่าเป็นลำโพงของภาษานั้น ( ur , 1996 ) เป้าหมายหลักของการสอนภาษาภาษาอังกฤษทั้งหมดควรให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ ถูกต้องในการสื่อสาร ( เดวีส์&เพียร์ซ , 1998 ) อย่างไรก็ตามไม่ได้เรียนภาษาหลังจากหลายปี เรียนภาษาอังกฤษสามารถสื่อสารได้อย่างคล่องแคล่วและถูกต้อง เพราะพวกเขาขาดความรู้ที่จำเป็น