The following procedure for develop

The following procedure for developing bottom-up listening skills draws on dictogloss, and is designed to help learners recognise the divisions between words, an important bottom-up listening skill. The teacher reads out a number of sentences, and asks learners to write down how many words there would be in the written form. While the task might sound easy, for learners the weak forms in normal connected speech can make it problematic, so it is very important for the teacher to say the sentences in a very natural way, rather than dictating them word-by-word

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนต่อไปนี้สำหรับการพัฒนาทักษะการฟังสายล่างดึงบน dictogloss และถูกออกแบบมาเพื่อช่วยให้ผู้เรียนรู้ส่วนระหว่างคำ ทักษะการฟังล่างสายสำคัญ ครูอ่านออกจำนวนประโยค และถามผู้เรียนจดคำจำนวนที่จะมีในแบบฟอร์มการเขียน ในขณะที่งานอาจเสียงง่าย สำหรับผู้เรียน แบบอ่อนแอในการพูดปกติเชื่อมต่อสามารถทำให้มีปัญหา ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับครูผู้สอนพูดประโยคในแบบธรรมชาติมาก แทนที่บอกพวกเขาคำโดยคำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนต่อไปในการพัฒนาด้านล่างขึ้นทักษะการฟังดึง dictogloss และถูกออกแบบมาเพื่อช่วยให้ผู้เรียนรู้จักหน่วยงานระหว่างคำที่ด้านล่างขึ้นที่สำคัญทักษะการฟัง ครูอ่านออกจำนวนประโยคและขอให้ผู้เรียนที่จะเขียนลงกี่คำก็จะเป็นในรูปแบบการเขียน ในขณะที่งานอาจจะฟังดูง่ายสำหรับผู้เรียนในรูปแบบที่อ่อนแอในการพูดปกติเชื่อมต่อสามารถทำให้มันมีปัญหาจึงเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับครูที่จะพูดประโยคในลักษณะที่เป็นธรรมชาติมากมากกว่า dictating พวกเขาคำโดยคำ