This research study aimed to determ

This research study aimed to determine the understanding of concepts and use of competence of teachers in using educational innovation and technology (EIT) for teaching management. And also, to investigate the internal and external factors effecting teachers for applying EIT to their instructions at schools in the areas of unrest in three southern border provinces (3SBP) of Thailand. Questionnaire and group interview protocols were used. With 87% return rate of completed surveys, it is shown that (1) the level of concepts understanding of teachers in EIT for teaching management was at high, (2) Teachers working in different affiliations have statistically significant in using computer software and computer-based learning for teaching management, and (3) Teachers teaching under the Basic Education Commission school have a higher level of using competence in computer software and computer-based learning than teachers who teach under Islamic private school. Key findings from focus group discussions revealed strengths, weaknesses, opportunities and threats that effected teachers in applying EIT to their teaching.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบความเข้าใจแนวคิดและการใช้ความสามารถของครูในการใช้นวัตกรรมทางการศึกษาและเทคโนโลยี (ส่วน) สอนการจัดการ และยัง การตรวจสอบภายใน และภายนอกปัจจัยมีผลต่อครูสำหรับการใช้ส่วนผู้แนะนำที่โรงเรียนในพื้นที่ของความไม่สงบในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ (3SBP) ของประเทศไทย ใช้โปรโตคอลแบบสอบถามและการสัมภาษณ์งาน กับ 87% อัตราผลตอบแทนของแบบสำรวจเสร็จสิ้น มันเป็นแสดงว่า (1) ระดับของความเข้าใจแนวคิดของอาจารย์ในส่วนการสอนการจัดการที่สูง, (2) ครูที่ทำงานในบริษัทในเครือต่าง ๆ มีนัยสำคัญทางสถิติโดยใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์และเรียนคอมพิวเตอร์การสอนการจัดการ และ (3) ครูผู้สอนภายใต้คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนได้ระดับสูงขึ้นของการใช้ทักษะทางซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์และเรียนคอมพิวเตอร์กว่าครูผู้สอนโรงเรียนเอกชนอิสลามภายใต้ ประเด็นสำคัญจากการอภิปรายกลุ่มโฟกัสเผยจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภัยคุกคามที่ผลครูในการเรียนการสอนส่วนตัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบความเข้าใจในแนวคิดและการใช้ความสามารถของครูในการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา (EIT) สำหรับการจัดการเรียนการสอน และยังตรวจสอบปัจจัยภายในและภายนอกที่มีผลต่อครูผู้สอนสำหรับการใช้ EIT คำแนะนำของพวกเขาที่โรงเรียนในพื้นที่ของความไม่สงบในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ (3SBP) ของประเทศไทย แบบสอบถามและการสัมภาษณ์กลุ่มโปรโตคอลถูกนำมาใช้ ที่มีอัตราผลตอบแทน 87% ของการสำรวจเสร็จสิ้นก็จะแสดงให้เห็นว่า (1) ระดับของความเข้าใจแนวคิดของครูผู้สอนใน EIT การเรียนการสอนการบริหารจัดการที่สูง (2) ครูผู้สอนในการทำงานในความผูกพันที่แตกต่างกันมีนัยสำคัญทางสถิติในการใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์และ computer- ตามการเรียนรู้สำหรับการเรียนการสอนการบริหารจัดการและ (3) การเรียนการสอนครูผู้สอนในโรงเรียนภายใต้คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีระดับที่สูงขึ้นของการใช้ความสามารถในการใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์และการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ที่ใช้กว่าครูที่สอนภายใต้โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม ค้นพบที่สำคัญจากการสนทนากลุ่มเผยจุดแข็งจุดอ่อนโอกาสและภัยคุกคามที่มีผลในการใช้ครู EIT เพื่อการเรียนการสอนของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความรู้ความเข้าใจของแนวคิด และใช้ความสามารถของครูในการใช้นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ( EIT ) สำหรับการจัดการการสอน และเพื่อศึกษาปัจจัยภายในและภายนอกที่มีผลต่อการใช้คำแนะนำของพวกเขา EIT ครูที่โรงเรียนในพื้นที่ความไม่สงบ ในพื้นที่ 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ ( 3sbp ) ของประเทศไทย แบบสอบถาม และการสัมภาษณ์กลุ่มโปรโตคอลที่ใช้ 87% อัตราคืนเสร็จสิ้นการสำรวจ พบว่า ( 1 ) ระดับแนวคิดความเข้าใจของครูในการจัดการสอนที่ลวดสูง ( 2 ) ครูในสังกัดแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในการใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์และการเรียนรู้ที่ใช้คอมพิวเตอร์เพื่อการจัดการเรียนการสอน และ ( 3 ) การสอนของครูโรงเรียนสังกัดคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับที่สูงขึ้นของการใช้ซอฟต์แวร์คอมพิวเตอร์ และความสามารถในการเรียนรู้ที่ใช้คอมพิวเตอร์มากกว่าครูที่สอนในโรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม . คีย์ข้อมูลจากการสนทนากลุ่ม พบจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาสและภัยคุกคามที่ครูผู้สอนในการใช้ลวดเพื่อการสอน