Technology Discipline: Students are

Technology Discipline: Students are taken into a computer laboratory to watch “Acids and Bases” animation,
which can be found on Morpa Kampus web page (http://www.morpakampüs.com).
4. Elaboration Phase:In this phase, students use their new knowledge in a different situation such as
extending conceptual understanding, practicing desired skills, and reaching to meaningful understanding by using
following disciplines:
Mathematic Discipline: Study questions about pH calculations are given to students and all of them are asked to
draw graphics about pH levels of some acidic and basic matters.
Technology Discipline: Students are asked to create a slowmation and a computer-based simulation about acid
rain cycles using a guide prepared by the researchers.
Engineering Discipline: Students work in groups in the laboratory. They use their newly acquired knowledge to
design a hand-made ph metre and conduct a project to protect objects and living organisms from the effects of acid
rains.
5. Evaluation phase: After the implementation, an achievement test that assesses the students’ learning
outcomes is applied to the learners in a 40-minute class session.
2.2.Data Collection Tool
A-10 item open-ended question survey was used in this research. At the beginning of the study the survey was
completed by the students. It was used to determine their prior knowledge about acids and bases. At the end of the
study, the survey was re-administered after the teaching intervention to the students. The test includes questions
about the definition of acids and bases, the characteristics of acids and bases, strong and weak acids and bases, pH
and pOH concepts, neutralization reactions and acid rains. A rubric was prepared to evaluate the result of each openended
question. Each question was evaluated using a scale of 0-3 (0=completely wrong or unanswered, 1=mixture
of correct and incorrect information given, 2= correct but incomplete, 3= completely correct). Two authors coded
students’ responses to these ten questions independently and the percentage of codes having a kappa of 0.84 ranged
from 41,2 % to 100 % depending on the question.
2.3.Data Analysis
The quantitative data was analyzed with descriptive statistics including means, standard deviations, and
Wilcoxon Signed Ranks Test for Paired Samples non-parametric using the SPSS 20.00 program at the significant
level of .05.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เทคโนโลยีวินัย: นักเรียนจะนำมาห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อดูภาพเคลื่อนไหว "กรดและฐาน"ซึ่งสามารถพบได้ในหน้าเว็บ Morpa Kampus (http://www.morpakamp üs.com)4. ขั้นตอนที่รายละเอียด: ในขั้นตอนนี้ นักเรียนใช้ความรู้ใหม่ในสถานการณ์ที่แตกต่างกันเช่นขยายแนวคิดการทำความเข้าใจ ฝึกทักษะที่ต้องการ และถึงเข้าใจความหมาย โดยใช้สาขาวิชาต่อไปนี้:สาขาวิชาคณิตศาสตร์: เรียนถามเกี่ยวกับการคำนวณค่า pH จะรับนักเรียน และทั้งหมดต้องวาดกราฟิกเกี่ยวกับระดับ pH ของบางเรื่องที่เป็นกรด และสาขาวิชาเทคโนโลยี: นักเรียนจะต้องสร้าง slowmation การและการใช้คอมพิวเตอร์จำลองเกี่ยวกับกรดฝนตกรอบโดยใช้คำแนะนำโดยนักวิจัยสาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์: นักเรียนทำงานในกลุ่มในห้องปฏิบัติการ พวกเขาใช้ความรู้ที่ซื้อมาใหม่ไปเมตร ph ทำมือการออกแบบ และดำเนินโครงการเพื่อป้องกันวัตถุและสิ่งมีชีวิตจากผลกระทบของกรดฝนตก5. ขั้นตอนที่การประเมินผล: หลังจากใช้งาน การทดสอบผลสัมฤทธิ์ที่ประเมินการเรียนรู้ของนักเรียนผลใช้กับผู้เรียนในช่วงชั้นเรียน 40 นาทีเครื่องมือรวบรวม 2.2.Dataสำรวจคำถามปลายเปิดสินค้า A-10 ถูกใช้ในงานวิจัยนี้ ที่จุดเริ่มต้นของการศึกษา การสำรวจได้ดำเนินการ โดยนักเรียน มันถูกใช้เพื่อตรวจสอบความรู้เกี่ยวกับกรดและฐาน เมื่อสิ้นสุดการการศึกษา การสำรวจถูกปกครองอีกครั้งหลังจากการแทรกแซงการสอนนักเรียน การทดสอบประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับคำนิยามของค่า pH กรดและฐาน ลักษณะของกรดและฐาน แข็งแกร่ง และกรดอ่อน และ ฐานและแนวคิดของพ่อ ปฏิกิริยาสะเทินปฏิกิริยา และฝนกรด จัดเตรียมแบบ rubric ในการประเมินผลของแต่ละ openendedคำถามที่ แต่ละคำถามได้ถูกประเมินโดยใช้ขนาด 0-3 (0 =ถูกต้องสมบูรณ์ หรือ ไม่ 1 =ส่วนผสมถูกต้อง และไม่ถูกต้องข้อมูลที่แสดง 2 =ถูกต้องแต่ไม่สมบูรณ์ 3 =ถูกต้องอย่างสมบูรณ์) สองผู้ตายคำตอบของนักเรียนเหล่านี้สิบคำถามอย่างอิสระ และเปอร์เซ็นต์ของรหัสมีกัปปะของ 0.84 อยู่ในช่วงจาก 41,2% ถึง 100% ขึ้นอยู่กับคำถามนี้2.3.Data วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณเป็นวิเคราะห์ ด้วยสถิติเชิงพรรณนาหมายถึง ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน รวมทั้ง และWilcoxon ลงยศทดสอบตัวอย่างการจับคู่ไม่คณิตศาสตร์โดยใช้โปรแกรม SPSS 20.00 ที่สำคัญระดับ.05

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เทคโนโลยีวินัยนักศึกษาจะถูกนำเข้าห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์เพื่อดู "กรดและเบส" ภาพเคลื่อนไหว
ซึ่งสามารถพบได้บนหน้าเว็บ Morpa Kampus. (http: //www.morpakampüs.com)
4 รายละเอียดเพิ่มเติมเฟส: ในขั้นตอนนี้นักเรียนใช้ความรู้ใหม่ของพวกเขาอยู่ในสถานการณ์ที่แตกต่างกันเช่น
การขยายความเข้าใจแนวคิดการฝึกทักษะที่ต้องการและเอื้อมมือไปเข้าใจความหมายโดยใช้
สาขาวิชาต่อไปนี้:
วินัยคณิตศาสตร์: คำถามที่ศึกษาเกี่ยวกับการคำนวณค่า pH จะได้รับให้กับนักเรียนและทุก ของพวกเขาจะขอให้
วาดภาพกราฟิกเกี่ยวกับระดับค่า pH ในเรื่องกรดและพื้นฐานบางอย่าง.
เทคโนโลยีวินัย: นักเรียนจะขอให้สร้าง slowmation และการจำลองคอมพิวเตอร์ที่ใช้เกี่ยวกับกรด
รอบฝนโดยใช้คู่มือที่จัดทำโดยนักวิจัยได้.
วิศวกรรมวินัยนักศึกษาทำงาน ในกลุ่มในห้องปฏิบัติการ พวกเขาใช้ความรู้ที่ได้มาใหม่ของพวกเขาในการ
ออกแบบมาตรวัดค่า pH ที่ทำด้วยมือและดำเนินการโครงการเพื่อป้องกันวัตถุและสิ่งมีชีวิตจากผลกระทบของกรดที่
ฝนตก.
5 ขั้นตอนการประเมิน: หลังจากการดำเนินการทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ประเมินการเรียนรู้ของนักเรียน
. ผลลัพธ์ที่ถูกนำไปใช้เรียนในเซสชั่นชั้น 40 นาที
2.2.Data เก็บเครื่องมือ
A-10 รายการสำรวจคำถามปลายเปิดที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ที่จุดเริ่มต้นของการศึกษาสำรวจได้
เสร็จสมบูรณ์โดยนักเรียน มันถูกใช้ในการกำหนดความรู้เดิมของพวกเขาเกี่ยวกับกรดและเบส ในตอนท้ายของ
การศึกษาการสำรวจอีกครั้งหลังจากการแทรกแซงการบริหารการเรียนการสอนให้กับนักเรียน การทดสอบรวมถึงคำถาม
เกี่ยวกับความหมายของกรดและเบสที่ลักษณะของกรดและเบสกรดที่แข็งแกร่งและอ่อนแอและฐานค่า pH
และแนวคิด Poh ปฏิกิริยาการวางตัวเป็นกลางและฝนกรด ตัวหนังสือได้เตรียมที่จะประเมินผลของแต่ละ openended
คำถาม คำถามที่แต่ละคนได้รับการประเมินโดยใช้ขนาด 0-3 (0 = ไม่ถูกต้องสมบูรณ์หรือยังไม่ได้ตอบ 1 = ส่วนผสม
ของข้อมูลที่ถูกต้องและไม่ถูกต้องได้รับ 2 = ต้อง แต่ไม่สมบูรณ์ 3 = สมบูรณ์ถูกต้อง) ผู้เขียนสองรหัส
การตอบสนองของนักเรียนเหล่านี้สิบคำถามอิสระและร้อยละของรหัสมี Kappa 0.84 ที่อยู่ในช่วง
จาก 41,2% ถึง 100% ขึ้นอยู่กับคำถาม.
วิเคราะห์ 2.3.Data
ข้อมูลเชิงปริมาณวิเคราะห์ด้วยสถิติเชิงพรรณนารวมหมายถึง ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ
Wilcoxon Signed Ranks ทดสอบตัวอย่างคู่ไม่ใช่พาราใช้โปรแกรม SPSS 20.00 โปรแกรมที่มีความสำคัญ
ระดับ 05