The context identified in level 3 o

The context identified in level 3 of the model includes the school organization, family and external
contexts that leaders need to respond to and influence. Many of these aspects will moderate the impact
of leadership behaviour if they are ignored, and so the title is “engaging with and influencing contextual
factors”. For example, the survey-based model from Tasmania illustrates the importance of being able

to influence the home context (enhancing family educational culture and social capital as noted more
than a decade ago by Leithwood and Steinbach, [63]) with a supportive home educational environment
showing positive impact on student empowerment and social skills. Bella Irlicht, a case principal from
Australia, was renowned for the way she could influence the political and system context to benefit her
school, and enable her to build a world-class specialist school see [42,46]. Gurr [40] provides several
examples from the ISSPP that show how successful principals are able to not only respond to internal
and external contextual factors, but also to influence these so that they become part of the reason for
school success.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บริบทที่ระบุในระดับ 3 ของแบบจำลองรวมถึงองค์กรโรงเรียน ครอบครัว และภายนอก บริบทที่ผู้นำจำเป็นต้องตอบสนอง และมีอิทธิพลต่อ หลายแง่จะบรรเทาผลกระทบ ของพฤติกรรมผู้นำจะถูกละเว้น และเพื่อ ให้ชื่อเรื่องเป็น"มีบริบทมีอิทธิพลต่อ ปัจจัย" ตัวอย่าง แบบสำรวจตามจากแทสเมเนียแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของความสามารถ มีผลต่อบริบทบ้าน (เพิ่มทุนทางสังคมและวัฒนธรรมครอบครัวศึกษาตามที่ระบุไว้มาก กว่าทศวรรษผ่านมาโดย Steinbach, [63] และ Leithwood) กับระบบการศึกษาบ้านสนับสนุน แสดงผลกระทบในเชิงบวกในพลังอำนาจของนักศึกษาและสังคม เบล Irlicht กรณีหลักจาก ออสเตรเลีย ถูกวิธีที่เขาสามารถมีอิทธิพลต่อการเมืองและระบบเพื่อประโยชน์ของเธอ โรงเรียน และเปิดใช้งานเพื่อสร้างโลกโรงเรียนผู้เชี่ยวชาญดู [42,46] Gurr [40] มีหลาย ตัวอย่างจากการ ISSPP ที่แสดงว่าสำเร็จหลักจะไม่ ตอบสนองภายในการ และ ปัจจัยภายนอกตามบริบท แต่ยังชักจูงเหล่านี้เพื่อให้พวกเขากลายเป็นส่วนหนึ่งของสาเหตุ โรงเรียนประสบความสำเร็จ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บริบทที่ระบุไว้ในระดับที่ 3
ของรูปแบบรวมถึงองค์กรโรงเรียนครอบครัวและภายนอกบริบทที่ว่าผู้นำต้องตอบสนองและมีอิทธิพลต่อ หลายแง่มุมเหล่านี้จะเป็นผู้ดูแลผลกระทบของพฤติกรรมความเป็นผู้นำถ้าพวกเขาจะถูกละเลยและอื่น ๆ ชื่อคือ "การมีส่วนร่วมและมีอิทธิพลต่อบริบทปัจจัย" ตัวอย่างเช่นรูปแบบตามการสำรวจจากแทสมาเนียแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของความสามารถในที่มีอิทธิพลต่อบริบทบ้าน(เสริมสร้างครอบครัววัฒนธรรมการศึกษาและทุนทางสังคมตามที่ระบุไว้มากขึ้นกว่าทศวรรษที่ผ่านมาโดยLeithwood และ Steinbach, [63]) กับบ้านที่ให้การสนับสนุนการศึกษา สภาพแวดล้อมที่แสดงให้เห็นผลกระทบเชิงบวกในการเพิ่มขีดความสามารถของนักเรียนและทักษะทางสังคม เบลล่า Irlicht หลักกรณีจากออสเตรเลียเป็นที่รู้จักวิธีที่เธออาจมีผลต่อบริบททางการเมืองและระบบที่จะได้รับประโยชน์ของเธอที่โรงเรียนและเปิดใช้งานของเธอที่จะสร้างโรงเรียนเห็นผู้เชี่ยวชาญระดับโลก[42,46] Gurr [40] มีหลายตัวอย่างจากISSPP ที่แสดงให้เห็นว่าผู้บริหารที่ประสบความสำเร็จสามารถที่จะไม่เพียงแต่ตอบสนองต่อการภายในปัจจัยบริบทและภายนอกแต่ยังจะมีอิทธิพลเหล่านี้เพื่อให้พวกเขากลายเป็นส่วนหนึ่งของเหตุผลสำหรับความสำเร็จของโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บริบทที่ระบุในระดับ 3 ของรูปแบบรวมถึง องค์กร โรงเรียน ครอบครัว และบริบทภายนอก
ที่ผู้นำต้องตอบสนองและมีอิทธิพลต่อ หลายแง่มุมเหล่านี้จะบรรเทาผลกระทบของพฤติกรรมผู้นำ
ถ้าพวกเขาจะถูกละเว้น และดังนั้น ชื่อเรื่องคือ " เสน่ห์กับบริบทและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อ
" ตัวอย่างเช่นการสำรวจตามแบบจากแทสมาเนียแสดงให้เห็นถึงความสําคัญของสามารถมีอิทธิพลต่อบ้าน

( เพิ่มบริบทครอบครัวการศึกษาวัฒนธรรมและทุนทางสังคมเป็นข้อสังเกตเพิ่มเติม
กว่าทศวรรษที่ผ่านมาและโดย leithwood Steinbach [ 63 ] ) ด้วยการสนับสนุนสภาพแวดล้อมภายในบ้านที่แสดงผลกระทบเชิงบวกเกี่ยวกับการเสริมสร้างการศึกษา
นักศึกษาและทักษะทางสังคม เบลล่า irlicht เป็นหลักกรณี
ออสเตรเลียคือ ที่มีชื่อเสียงสำหรับวิธีที่เธออาจมีผลต่อบริบททางการเมืองและเพื่อประโยชน์ของโรงเรียนของเธอ
และช่วยให้เธอสร้างโรงเรียนผู้เชี่ยวชาญระดับโลกดู [ 42,46 ] เกอร์ [ 40 ] มีหลายตัวอย่างที่แสดงให้เห็นว่า isspp
จากประสบความสำเร็จ ผู้บริหารสามารถที่จะไม่เพียง แต่ตอบสนองภายใน
และปัจจัยบริบทภายนอกแต่ยังมีอิทธิพลเหล่านี้เพื่อให้พวกเขากลายเป็นส่วนหนึ่งของเหตุผลสำหรับ
ความสำเร็จของโรงเรียน