Phillips (1991) defined evaluation

Phillips (1991) defined evaluation as a systematic process to determine the worth, value or meaning of something. Holli and Colabrese (1998) defined evaluation as comparisons of an observed value or quality to a standard or criteria of comparison. It is the process of forming value judgements about the quality of programmes, products and goals. Boulmetis and Dutwin (2000) defined evaluation as the systematic process of collecting and analyzing data in order to determine whether and to what degree objectives were or are being achieved. Schalok (2001) defined effectiveness evaluation as the determination of the extent to which a programme has met its stated performance goals and objectives. Evaluation, in its crudest form, is the comparison of objectives with effects answer the question of how far training has achieved its objectives. Evaluation can be difficult because it is often hard to set measurable objectives and even harder to collect the information on the results or to decide on the level at which the evaluation should be made.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ไขควง (1991) ที่กำหนดประเมินผลเป็นกระบวนการอย่างมีระบบเพื่อกำหนดมูลค่า ค่า หรือความหมายของสิ่ง Holli และ Colabrese (1998) กำหนดประเมินผลเป็นการเปรียบเทียบของค่าสังเกตหรือตรวจสอบคุณภาพมาตรฐานหรือเกณฑ์เปรียบเทียบ มันเป็นกระบวนการขึ้นรูป judgements ค่าเกี่ยวกับคุณภาพของผลิตภัณฑ์ โครงการ และเป้าหมาย Boulmetis และ Dutwin (2000) กำหนดประเมินผลเป็นกระบวนการระบบรวบรวม และวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อกำหนดลักษณะ และวัตถุประสงค์ระดับอะไรได้ หรือจะทำได้ การประเมินประสิทธิผล (2001) กำหนด Schalok เป็นการกำหนดขอบเขตซึ่งโครงการได้ตรงตามประสิทธิภาพที่ระบุเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของ ประเมินผล แบบ crudest เป็นการเปรียบเทียบวัตถุประสงค์กับผลการตอบคำถามของเท่าใดฝึกอบรมได้บรรลุวัตถุประสงค์ ประเมินได้ยากเนื่องจากมันมักจะยากที่จะกำหนดวัตถุประสงค์การวัดผล และยากที่จะเก็บรวบรวมข้อมูลผล การตัดสินใจในระดับที่ควรทำการประเมิน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฟิลลิป (1991) การประเมินผลที่กำหนดเป็นกระบวนการที่เป็นระบบในการกำหนดมูลค่าค่าหรือความหมายของบางสิ่งบางอย่าง Holli และ Colabrese (1998) ที่กำหนดไว้การประเมินผลการเปรียบเทียบของค่าสังเกตหรือคุณภาพให้มีมาตรฐานหรือเกณฑ์การเปรียบเทียบ มันเป็นกระบวนการของการสร้างตัดสินค่าเกี่ยวกับคุณภาพของโปรแกรมผลิตภัณฑ์และเป้าหมาย Boulmetis และ Dutwin (2000) การประเมินผลที่กำหนดเป็นกระบวนการที่เป็นระบบของการเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตรวจสอบว่าและสิ่งที่วัตถุประสงค์ของการศึกษาระดับปริญญาที่ได้รับหรือมีการประสบความสำเร็จ Schalok (2001) ที่กำหนดไว้การประเมินผลที่มีประสิทธิภาพในขณะที่การกำหนดขอบเขตที่โปรแกรมได้พบเป้าหมายการดำเนินงานที่ระบุไว้และวัตถุประสงค์ การประเมินผลในรูปแบบ crudest ของมันคือการเปรียบเทียบวัตถุประสงค์ที่มีผลกระทบที่จะตอบคำถามของการฝึกอบรมวิธีการห่างไกลได้ประสบความสำเร็จวัตถุประสงค์ การประเมินผลอาจเป็นเรื่องยากเพราะมันมักจะเป็นเรื่องยากที่จะกำหนดวัตถุประสงค์ที่วัดได้และยังยากที่จะเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับผลหรือการตัดสินใจเกี่ยวกับระดับที่ประเมินควรจะทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฟิลลิปส์ ( 1991 ) นิยามการประเมินผลเป็นกระบวนการที่เป็นระบบเพื่อหามูลค่า คุณค่าหรือความหมายบางอย่าง Holli และ colabrese ( 1998 ) กําหนดการประเมินตามที่เปรียบเทียบของสังเกตมูลค่าหรือคุณภาพมาตรฐาน หรือเกณฑ์ในการเปรียบเทียบ มันเป็นกระบวนการของการสร้างคุณค่าในการตัดสินใจเกี่ยวกับคุณภาพของโปรแกรม , ผลิตภัณฑ์และเป้าหมายboulmetis dutwin ( 2000 ) กำหนดและการประเมินเป็นกระบวนการรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตรวจสอบว่าสิ่งที่วัตถุประสงค์และ / หรือมีความ schalok ( 2001 ) ได้นิยามการประเมินประสิทธิผลตามที่กำหนดขอบเขตที่ระบุไว้ของโครงการได้ตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ การประเมินผลใน crudest แบบฟอร์มคือการเปรียบเทียบวัตถุประสงค์กับผลตอบคำถามของวิธีการไกลการฝึกอบรม ได้บรรลุวัตถุประสงค์ของ ประเมินได้ยาก เพราะมันมักจะยากที่จะกำหนดวัตถุประสงค์การวัดและยังยากที่จะรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับผลหรือต้องตัดสินใจในระดับที่มีการประเมินควรทำ