I26Wafa Abu ShmaisW EST B ANKN AN E

I
26
Wafa Abu Shmais
W EST B ANK
N AN EFFORT TO HELP LOW-ACHIEVING STUDENTS AT AN-NAJAH NATIONAL
University, I came up with a way to help them study vocabulary. Limited vocabulary
had affected the students’ success with reading passages and made it difficult
for them to pass the required English courses. The classroom technique that
I describe below made students more interested in the reading passages and thus
helped them increase their vocabulary and in the end have better overall performance
in the course.
Before, when students were having difficulty with their English course, they
were given extra work in the form of three short quizzes, two homework assignments,
and a library assignment based on paragraphs selected from the material
covered in class. This plan had been known as the “Salvation Plan.” The quizzes

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฉัน26Wafa บู ShmaisW EST B ANKความพยายามที่จะช่วยให้บรรลุต่ำโรงเรียนแห่งชาติอัน NAJAH Nมหาวิทยาลัย ผมมากับวิธีที่จะช่วยให้ศึกษาคำศัพท์ คำศัพท์ที่จำกัดมีผลต่อความสำเร็จของนักเรียน ด้วยการอ่านทางเดิน และทำให้มันยากพวกเขาได้ผ่านหลักสูตรภาษาอังกฤษจำเป็น เทคนิคการเรียนที่ผมอธิบายด้านล่างความสนใจทางเดินอ่านนักเรียนทำและช่วยให้พวกเขาเพิ่มคำศัพท์ของพวกเขา และในสุดมีประสิทธิภาพโดยรวมดีขึ้นในหลักสูตรก่อน เมื่อนักเรียนได้มีความยากลำบากกับหลักสูตรภาษาอังกฤษของพวกเขา พวกเขาได้รับเพิ่มเติมในรูปแบบของแบบทดสอบต่าง ๆ สั้นสาม สองการบ้านและการกำหนดค่าไลบรารีตามย่อหน้าที่เลือกวัสดุครอบคลุมในชั้น แผนนี้ได้ถูกเรียกว่า "รอดแผน" แบบทดสอบต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉัน
26
Wafa อาบู Shmais
W EST B ANK
ไม่มีความพยายามที่จะช่วยให้บรรลุต่ำนักศึกษา AN-Najah
แห่งชาติมหาวิทยาลัยที่ฉันมาด้วยวิธีการที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนคำศัพท์ คำศัพท์ที่ จำกัด
ได้รับผลกระทบความสำเร็จของนักเรียนที่มีทางเดินการอ่านและทำให้มันยากสำหรับพวกเขาที่จะผ่านหลักสูตรภาษาอังกฤษที่จำเป็น
เทคนิคการเรียนที่ผมอธิบายทำดังต่อไปนี้นักเรียนที่สนใจมากขึ้นในการเดินการอ่านจึงช่วยให้พวกเขาเพิ่มคำศัพท์ของพวกเขาและในที่สุดมีประสิทธิภาพโดยรวมที่ดีขึ้นในการเรียนการสอน. ก่อนเมื่อนักเรียนได้มีปัญหากับหลักสูตรภาษาอังกฤษของพวกเขาได้รับเป็นพิเศษทำงานในรูปแบบของสามแบบทดสอบสั้นสองที่ได้รับมอบหมายการบ้านและการกำหนดห้องสมุดขึ้นอยู่กับย่อหน้าเลือกจากวัสดุที่ได้รับการคุ้มครองในชั้นเรียน แผนนี้จะได้รับการเรียกว่า "แผนบก." แบบทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผม

wafa อา 26 shmais
w
b ank EST N low-achieving ความพยายามเพื่อช่วยให้นักศึกษาที่มหาวิทยาลัยแห่งชาติ
an-najah ฉันมาด้วยวิธีการที่จะช่วยให้พวกเขาเรียนคำศัพท์
คำศัพท์จำกัดที่มีผลต่อความสำเร็จของนักเรียนกับหัวข้อการอ่านและทำให้มันยากสำหรับพวกเขาที่จะผ่าน
เป็นภาษาอังกฤษหลักสูตร เรียนเทคนิค
ผมอธิบายด้านล่างทำให้นักเรียนสนใจในการอ่านข้อความ และจึงช่วยเพิ่มคำศัพท์
และในที่สุดได้ประสิทธิภาพโดยรวมดีขึ้น

ในหลักสูตร ก่อน เมื่อนักเรียนมีปัญหากับหลักสูตรภาษาอังกฤษของพวกเขา
ได้รับงานเพิ่มในรูปแบบสามแบบทดสอบสั้นๆ สองการบ้าน
,ห้องสมุดและงานตามย่อหน้าที่เลือกจากวัสดุ
ครอบคลุมในชั้นเรียน แผนนี้ถูกเรียกว่า " แผนการความรอด " แบบทดสอบ