In this study, we hypothesized that

In this study, we hypothesized that adolescents with ADHD who are slow in reading comprehension tasks and do not have a specific learning disability in reading would demonstrate relative weaknesses in working memory and processing speed, aspects of executive function often impaired in ADHD. Further,

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษานี้ เราตั้งสมมติฐานว่าที่วัยรุ่น มีภาระผูกพันที่จะช้าในการอ่านทำความเข้าใจงาน และไม่มีพิการเรียนรู้เฉพาะในการอ่านจะแสดงให้เห็นถึงจุดอ่อนสัมพันธ์ในการทำงานหน่วยความจำ และการประมวลผล ความเร็ว ด้านบริหารงานผู้พิการทางบ่อยในภาระผูกพัน เพิ่มเติม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาครั้งนี้เราตั้งสมมติฐานว่าวัยรุ่นที่มีสมาธิสั้นที่มีความช้าในการอ่านงานที่เข้าใจและไม่ได้มีความพิการการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงในการอ่านจะแสดงให้เห็นถึงจุดอ่อนของญาติในการทำงานของหน่วยความจำและความเร็วในการประมวลผลด้านของการทำงานของผู้บริหารมักจะลดในสมาธิสั้น นอกจากนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในการศึกษาครั้งนี้ได้ตั้งสมมติฐานว่า วัยรุ่นที่มีอาการสมาธิสั้นที่ช้าในการอ่านงาน ความเข้าใจ และไม่มีความพิการการเรียนรู้เฉพาะในการอ่านจะแสดงให้เห็นถึงจุดอ่อนของญาติในหน่วยความจำการทำงาน และ การประมวลผลความเร็วของการทำงานด้านผู้บริหารมักจะบกพร่องในอาการสมาธิสั้น เพิ่มเติม