1 Introduction
Scientific computing is commonly associated with the development of
mathematical models and quantitative analysis techniques to solve scientific problems
using high performance or high throughput computational power. Until recently,
scientific computing or computational science education was too costly and
impractical for most academic institutions of higher learning. Now, however, such
institutions can integrate methods from computer science, mathematical modeling,
simulation, and scientific visualization, among others, to create virtual laboratories for
in-silico experimentation and learning. The interaction of computational methods
allows teachers and students to pose more intriguing questions in lower cost
experimental settings. Thus, higher education is currently witnessing the rapid
adoption of computational tools and methods by science teachers around the world. In
the past few years, many teachers have shared experiences on the use of high
performance, as well as not-so-high performance, computing facilities in order to
promote the benefits and importance of computational science instruction in science
classrooms. The Fifth Workshop on Teaching Computational Science (WTCS2011),
held in Singapore's Nanyang Technological University in conjunction with the
International Conference on Computational Science (ICCS 2011) offers a technical
program consisting of presentations dealing with the state of the art in the field,
following the successful 2010 WTCS in Amsterdam, The Netherlands [1].
1 IntroductionScientific computing is commonly associated with the development ofmathematical models and quantitative analysis techniques to solve scientific problemsusing high performance or high throughput computational power. Until recently,scientific computing or computational science education was too costly andimpractical for most academic institutions of higher learning. Now, however, suchinstitutions can integrate methods from computer science, mathematical modeling,simulation, and scientific visualization, among others, to create virtual laboratories forin-silico experimentation and learning. The interaction of computational methodsallows teachers and students to pose more intriguing questions in lower costexperimental settings. Thus, higher education is currently witnessing the rapidadoption of computational tools and methods by science teachers around the world. Inthe past few years, many teachers have shared experiences on the use of highperformance, as well as not-so-high performance, computing facilities in order topromote the benefits and importance of computational science instruction in scienceclassrooms. The Fifth Workshop on Teaching Computational Science (WTCS2011),held in Singapore's Nanyang Technological University in conjunction with theInternational Conference on Computational Science (ICCS 2011) offers a technicalprogram consisting of presentations dealing with the state of the art in the field,following the successful 2010 WTCS in Amsterdam, The Netherlands [1].
การแปล กรุณารอสักครู่..
วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ 1 บทนำ
โดยทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา
แบบจำลองทางคณิตศาสตร์และเทคนิคเชิงปริมาณเพื่อแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์
ใช้ประสิทธิภาพสูงหรือสูง throughput การคำนวณพลังงาน จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ , วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ หรือ วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์
ก็แพงและไม่ได้สำหรับวิชาการมากที่สุดสถาบันการเรียนรู้ที่สูงขึ้น ตอนนี้ , อย่างไรก็ตามเช่น
สถาบันสามารถรวมวิธีการจากคอมพิวเตอร์ , แบบจำลอง , การจำลองทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
, การแสดง , หมู่คนอื่น ๆเพื่อสร้างห้องปฏิบัติการเสมือนจริงสำหรับ
สำหรับการทดลอง และการเรียนรู้ ปฏิสัมพันธ์ของการคำนวณวิธี
ช่วยให้อาจารย์และนักศึกษาตั้งคำถามที่น่าสนใจมากขึ้นในการลดต้นทุน
ทดลองตั้งค่า ดังนั้นอุดมศึกษา ปัจจุบันเป็นพยานการยอมรับอย่างรวดเร็ว
ของเครื่องมือการคำนวณ และวิธีการของครูวิทยาศาสตร์ทั่วโลก ใน
ไม่กี่ปีที่ผ่านมา ครูหลายคนที่แบ่งปันประสบการณ์ ในการใช้ประสิทธิภาพสูง
รวมทั้งไม่ดังนั้นประสิทธิภาพสูงเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อ
ส่งเสริมประโยชน์และความสำคัญของการสอนวิทยาศาสตร์เชิงคำนวณในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์
กิจกรรมที่ 5 ในการสอนวิทยาศาสตร์เชิงคำนวณ ( wtcs2011 )
จัดขึ้นในสิงคโปร์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยางร่วมกับ
การประชุมวิชาการนานาชาติ วิทยาศาสตร์เชิงคำนวณ ( ICCS 2011 ) มีเทคนิค
โปรแกรมประกอบด้วยนำเสนอการจัดการกับสถานะของศิลปะในสาขา
ต่อไปนี้ประสบความสำเร็จ 2010 wtcs ในอัมสเตอร์ดัม , ประเทศเนเธอร์แลนด์ [ 1 ]
การแปล กรุณารอสักครู่..