In this action research study of my

In this action research study of my classroom of seventh grade mathematics,
I investigated project-based lessons. These lessons differed from previous lessons I
had taught that were more like direct instruction where I would give the students
the information and they would then use that information to complete problems
that used what I had just taught. Overall, I discovered students liked math class
more after the use of project-based lessons. However, I also learned that projectbased
lessons were time consuming for the teacher to create, and did not show any
improvement in achievement. I found that on a personal level, I enjoyed teaching
more because of the projects, as seeing the students enjoy working on them was
rewarding.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในการศึกษาวิจัยนี้การดำเนินการของห้องเรียนของฉันของเจ็ดเกรดคณิตศาสตร์ฉันได้รับบทเรียนโครงการ บทเรียนที่แตกต่างจากบทเรียนก่อนหน้าฉันมีสอนที่มีมากขึ้นเช่นการสอนโดยตรงซึ่งนำนักเรียนข้อมูลและพวกเขาจะใช้ข้อมูลนั้นเพื่อให้ปัญหาที่ใช้สิ่งที่ฉันได้เพียงแค่สอน โดยรวม พบนักเรียนชอบเรียนคณิตศาสตร์เพิ่มเติมหลังจากการใช้บทเรียนแบบโครงการ อย่างไรก็ตาม ผมยังเรียนรู้ที่ projectbasedบทเรียนใช้เวลานานสำหรับครูเพื่อสร้าง และไม่แสดงใด ๆการปรับปรุงในความสำเร็จ พบว่า ในระดับส่วนบุคคล ฉันสอนมากขึ้นเนื่องจากโครงการ เห็นนักเรียนเพลิดเพลินกับการทำงานนั้นก็ด้วย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในการศึกษาวิจัยครั้งนี้การกระทำของห้องเรียนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่เจ็ด
ที่เราตรวจสอบบทเรียนตามโครงการ บทเรียนเหล่านี้แตกต่างไปจากบทเรียนก่อนหน้านี้ผม
เคยสอนที่มีมากขึ้นเช่นการเรียนการสอนโดยตรงที่ผมจะให้นักเรียน
ข้อมูลและพวกเขาก็จะใช้ข้อมูลที่จะดำเนินการแก้ปัญหา
ที่ใช้สิ่งที่ฉันได้สอนเพียง โดยรวม, ฉันค้นพบนักเรียนชอบเรียนคณิตศาสตร์
มากขึ้นหลังจากการใช้บทเรียนโครงงาน แต่ผมยังได้เรียนรู้ว่า projectbased
บทเรียนถูกใช้เวลานานสำหรับครูที่จะสร้างและไม่ได้แสดงใด ๆ
ในการปรับปรุงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ฉันพบว่าในระดับส่วนตัวผมสนุกกับการเรียนการสอน
มากขึ้นเพราะของโครงการตามที่เห็นนักเรียนสนุกกับการทำงานกับพวกเขาเป็น
ที่คุ้มค่า