DiscussionWe addressed issues regar

Discussion
We addressed issues regarding the criteria used to classify children as having learning
difficulties. The range and nature of associated dificits in writing, reading and mathimatics tasks, as well as the potential memory, attention and perception. The definition of LD concerns whether the memory, perception and attention will affect the three Rs (reading, writing and arethmatic). Also, we discussed the weaknesses of social and behavioral skills and their effects on academic achievement. Therefore, the purpose of this study was to develop a measure that can tap this understanding of learning difficulty. This instrument is of great importance to the Omani society. The results revealed that the instrument is reliable for each of the two groups. This justifies its use for research purpose. As for validity, the loadings of the parcels on their respective factors were rather high, thus, they assume validity of the parcels in
measuring the factor and factorial validity has been established.

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การอภิปราย
เรากล่าวถึงประเด็นเกี่ยวกับเกณฑ์ที่ใช้จำแนกเด็กที่มีปัญหาการเรียนรู้
. ช่วงและธรรมชาติของความสัมพันธ์ dificits ในการเขียนงานอ่าน และ mathimatics เช่นเดียวกับหน่วยความจำที่มีศักยภาพ ความสนใจและการรับรู้ นิยามของความกังวล LD ว่าความจำ การรับรู้ และความสนใจจะมีผลต่อ 3 Rs ( อ่าน เขียน และ arethmatic ) นอกจากนี้เรากล่าวถึงจุดอ่อนของทักษะทางสังคมและพฤติกรรม และผลที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดังนั้น การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาวัดที่สามารถแตะนี้ความเข้าใจของการเรียนรู้ความยากลําบาก เครื่องมือนี้มีความสำคัญต่อสังคมโอมาน . ผลการศึกษาพบว่า เครื่องมือที่เชื่อถือได้สำหรับแต่ละของทั้งสองกลุ่มนี้อธิบายการใช้งานเพื่อวัตถุประสงค์ในการวิจัย เป็นแบบที่ครอบคลุมของพัสดุในแต่ละปัจจัยค่อนข้างสูง จึงถือว่า ความถูกต้องของผืนใน
วัดปัจจัยและความถูกต้อง ซึ่งได้รับการจัดตั้ง