For many students whose parents can

For many students whose parents cannot afford these activities, the chances offered by outside agencies are precious.

I have friends who have opted to home-school their children or send them to alternative schools with more open learning environments. They don't want their kids' creativity to be stifled by the oppressive education system — one that focuses on textbook memorisation and top-down authority.

Home-schooling and special schools are expensive, and homeschooling demands parents' total dedication. Only a few can afford to offer that.

What Obec considers extra-curricular activities are at the core of their programmes. The kids attend exhibitions, they visit local communities to learn about their problems and successes. They play music, they attend workshops, they draw, they cook, they plant trees, they write diaries, they think, they ask, they have fun — and that's how they learn and grow.

If anything, this latest Obec policy reveals how out of touch it is with modern students' needs. And how in denial it is of its own faults arising from policy centralisation.

Don't try and escape blame. Face the hard facts. Let local communities decide how they want to educate their children. Only then can the country get out of its education rut.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สำหรับนักเรียนจำนวนมากผู้ปกครองไม่สามารถกิจกรรมเหล่านี้ โอกาสที่นำเสนอ โดยหน่วยงานภายนอกมีค่า ฉันมีเพื่อนที่ได้เลือกโรงเรียนบ้านเด็ก หรือส่งให้ทางโรงเรียนมีสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เปิดมากขึ้น พวกเขาไม่ต้องการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กให้เป็น stifled โดยระบบการศึกษาการกดขี่โดยเน้นตำรา memorisation และอำนาจบนลงล่างโรงเรียน ประถมบ้าน และพิเศษมีราคาแพง และ homeschooling ความต้องการของพ่อแม่รวมอุทิศ ไม่สามารถจ่ายให้ที่ อะไร Obec พิจารณากิจกรรมเสริมหลักสูตรหลักของโปรแกรมของพวกเขา เด็กเข้าร่วมนิทรรศการ ผู้เยี่ยมชมชุมชนเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาและความสำเร็จของพวกเขา เล่นเพลง ผู้เข้าร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการ พวกเขาวาด พวกเขาทำ พวกเขาปลูกต้นไม้ พวกเขาเขียนไดอารีส์ พวกเขาคิด ขอให้พวกเขา พวกเขาสนุก — และที่เป็นวิธีการที่จะเรียนรู้ และเติบโตถ้าอะไร นโยบายนี้ Obec ล่าสุดเผยว่า ออกสัมผัส จะ มีความต้องการทันสมัยนักเรียน และวิธีในการปฏิเสธเป็นข้อบกพร่องของตนเองที่เกิดจากนโยบาย centralisation ไม่ลอง และกล่าวโทษหลบหนี หน้าข้อเท็จจริงยาก ให้ชุมชนตัดสินใจว่า พวกเขาต้องการรู้ของเด็ก หลังจากนั้น ประเทศได้จากรูดของศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

สำหรับนักเรียนจำนวนมากที่พ่อแม่ไม่สามารถที่กิจกรรมเหล่านี้มีโอกาสที่นำเสนอโดยหน่วยงานภายนอกมีค่า. ฉันมีเพื่อนที่ได้เลือกไปที่บ้านโรงเรียนเด็กของพวกเขาหรือส่งให้โรงเรียนทางเลือกกับการเรียนรู้สภาพแวดล้อมเปิดกว้างมากขึ้น พวกเขาไม่ต้องการเด็กของพวกเขา 'ความคิดสร้างสรรค์ที่จะกลั้นโดยระบบการศึกษากดขี่ -. หนึ่งที่มุ่งเน้นไปที่ memorisation ตำราเรียนและผู้มีอำนาจจากบนลงล่างที่บ้านและโรงเรียนการศึกษาพิเศษที่มีราคาแพงและความต้องการของพ่อแม่โฮมสกูล' การอุทิศตนรวม เพียงไม่กี่สามารถที่จะนำเสนอว่า. อะไร Obec พิจารณากิจกรรมนอกหลักสูตรที่มีความหลักของโปรแกรมของพวกเขา เด็กเข้าร่วมแสดงผลงานที่พวกเขาเยี่ยมชมชุมชนท้องถิ่นในการเรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาและความสำเร็จของพวกเขา พวกเขาเล่นเพลงพวกเขาเข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการที่พวกเขาวาดพวกเขาปรุงอาหารที่พวกเขาปลูกต้นไม้ที่พวกเขาเขียนบันทึกประจำวันที่พวกเขาคิดว่าพวกเขาจะถามพวกเขามีความสุข. - และนั่นคือวิธีที่พวกเขาเรียนรู้และเติบโตถ้ามีอะไรนโยบายObec ล่าสุดแสดงให้เห็นว่าออก จากการสัมผัสมันขึ้นอยู่กับความต้องการของนักเรียนที่ทันสมัย ​​' และวิธีการในการปฏิเสธมันเป็นความผิดของตัวเองที่เกิดจากการรวมศูนย์นโยบาย. อย่าพยายามหลบหนีความผิดและ ต้องเผชิญกับข้อเท็จจริงอย่างหนัก ให้ชุมชนท้องถิ่นตัดสินใจว่าพวกเขาต้องการให้ความรู้แก่เด็กของพวกเขา เท่านั้นแล้วสามารถประเทศได้รับการออกจากร่องศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สำหรับนักเรียนที่ผู้ปกครองไม่สามารถหลายกิจกรรมเหล่านี้ โอกาสที่นำเสนอโดยหน่วยงานภายนอกเป็นสิ่งมีค่า

ผมก็มีเพื่อนที่ได้เลือกที่จะโรงเรียนบ้านเด็ก หรือส่งพวกเขาไปโรงเรียนทางเลือกกับการเรียนรู้มากขึ้น สภาพแวดล้อมพวกเขาไม่ต้องการความคิดสร้างสรรค์ของเด็กของพวกเขาอึดอัด โดยแบ่งระบบการศึกษา - หนึ่งที่มุ่งเน้น memorisation ตำราและอำนาจจากบนลงล่าง

โรงเรียนบ้านโรงเรียนพิเศษและมีราคาแพง และความต้องการของผู้ปกครอง homeschooling ทั้งหมดทุ่มเท เพียงไม่กี่สามารถเสนอที่

สิ่งที่ สพฐ. จะพิจารณาพิเศษ เป็นกิจกรรมที่หลักของโปรแกรมของพวกเขาเด็ก ๆเข้าร่วมจัดนิทรรศการ พวกเขาเยี่ยมชมชุมชนท้องถิ่นเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาของพวกเขาและความสําเร็จ พวกเขาเล่นเพลงที่พวกเขาเข้าร่วมการประชุมเชิงปฏิบัติการที่พวกเขาวาดพวกเขาคุก ปลูกต้นไม้ เขาเขียนบันทึก พวกเขาคิดว่า พวกเขาถาม พวกเขามีความสนุกสนาน - และวิธีที่พวกเขาได้เรียนรู้และเติบโต

ถ้ามีอะไร นโยบาย สพฐ. ล่าสุดนี้แสดงให้เห็นว่าวิธีการออกไปสัมผัสกับความต้องการของนักศึกษาสมัยใหม่และวิธีการในการปฏิเสธมันเป็นของมันเอง ความผิดที่เกิดจากการรวมอำนาจของนโยบาย

อย่าพยายามหนีความผิด เผชิญหน้ากับความจริง ให้ชุมชนท้องถิ่นตัดสินใจว่าพวกเขาต้องการที่จะให้การศึกษาแก่บุตรหลานของตน แล้วประเทศจะได้รับจากร่องการศึกษา .