1 IntroductionScientific computing

1 Introduction
Scientific computing is commonly associated with the development of
mathematical models and quantitative analysis techniques to solve scientific problems
using high performance or high throughput computational power. Until recently,
scientific computing or computational science education was too costly and
impractical for most academic institutions of higher learning. Now, however, such
institutions can integrate methods from computer science, mathematical modeling,
simulation, and scientific visualization, among others, to create virtual laboratories for
in-silico experimentation and learning. The interaction of computational methods
allows teachers and students to pose more intriguing questions in lower cost
experimental settings. Thus, higher education is currently witnessing the rapid
adoption of computational tools and methods by science teachers around the world. In
the past few years, many teachers have shared experiences on the use of high
performance, as well as not-so-high performance, computing facilities in order to
promote the benefits and importance of computational science instruction in science
classrooms. The Fifth Workshop on Teaching Computational Science (WTCS2011),
held in Singapore's Nanyang Technological University in conjunction with the
International Conference on Computational Science (ICCS 2011) offers a technical
program consisting of presentations dealing with the state of the art in the field,
following the successful 2010 WTCS in Amsterdam, The Netherlands [1].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทนำ 1วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์เป็นมักสัมพันธ์กับการพัฒนาแบบจำลองทางคณิตศาสตร์และเทคนิคการวิเคราะห์เชิงปริมาณเพื่อแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์ใช้ประสิทธิภาพสูงหรือพลังงานคำนวณอัตราความเร็วสูง จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้คำนวณทางวิทยาศาสตร์หรือศึกษาศาสตร์คอมพิวเตอร์มีราคาแพงเกินไป และสำหรับสถาบันการศึกษามากที่สุดของการเรียนรู้สูงมาก ตอนนี้ อย่างไรก็ ตาม เช่นสถาบันสามารถรวมวิธีการจากวิทยาการคอมพิวเตอร์ การสร้างโมเดลทางคณิตศาสตร์จำลอง และมโนภาพ หมู่คนอื่น ๆ การสร้างห้องปฏิบัติการเสมือนจริงสำหรับใน silico ทดลองและเรียนรู้ การโต้ตอบของวิธีการคำนวณช่วยให้ครูและนักเรียนเพื่อก่อให้เกิดคำถามน่าเพิ่มเติมในต้นทุนที่ต่ำกว่าการตั้งค่าที่ทดลอง จึง ศึกษาเป็นพยานอย่างรวดเร็วในปัจจุบันยอมรับของเครื่องมือการคำนวณและวิธีการ โดยครูผู้สอนวิทยาศาสตร์โลก ในไม่กี่ปีที่ผ่านมา ครูจำนวนมากได้ร่วมประสบการณ์การใช้สูงประสิทธิภาพ ตลอดจนไม่ให้สูงประสิทธิภาพ สิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อการใช้งานส่งเสริมผลประโยชน์และความสำคัญของการสอนวิทยาศาสตร์คำนวณวิทยาศาสตร์ห้องเรียน อบรมห้าสอนวิทยาศาสตร์เชิงคำนวณ (WTCS2011),จัดขึ้นในมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีหนานหยางของสิงคโปร์ร่วมกับการประชุมนานาชาติด้านวิทยาศาสตร์เชิงคำนวณ (ICCS 2011) นำเสนอเทคนิคการโปรแกรมประกอบด้วยงานนำเสนอในการจัดการทันสมัยในฟิลด์ต่อ WTCS 2010 ประสบความสำเร็จในอัมสเตอร์ดัม ประเทศเนเธอร์แลนด์ [1]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1 บทนำ
การคำนวณทางวิทยาศาสตร์มักจะเกี่ยวข้องกับการพัฒนา
แบบจำลองทางคณิตศาสตร์และเทคนิคการวิเคราะห์เชิงปริมาณในการแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์
โดยใช้มีประสิทธิภาพสูงหรืออัตราความเร็วสูงกำลังการคำนวณ จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ
การคำนวณทางวิทยาศาสตร์หรือการศึกษาวิทยาศาสตร์การคำนวณเป็นค่าใช้จ่ายสูงเกินไปและ
ทำไม่ได้สำหรับสถาบันการศึกษาส่วนใหญ่ของการเรียนรู้ที่สูงขึ้น ตอนนี้อย่างไรเช่น
สถาบันสามารถบูรณาการวิธีการจากวิทยาการคอมพิวเตอร์, การสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์,
การจำลองและการสร้างภาพทางวิทยาศาสตร์อื่น ๆ ในกลุ่มเพื่อสร้างห้องปฏิบัติการเสมือนจริงสำหรับ
การทดลองใน silico และการเรียนรู้ ปฏิสัมพันธ์ของวิธีการคำนวณ
ช่วยให้ครูและนักเรียนจะก่อให้เกิดคำถามที่น่าสนใจอื่น ๆ อีกมากมายในราคาที่ต่ำกว่า
การตั้งค่าการทดลอง ดังนั้นการศึกษาที่สูงขึ้นในขณะนี้เป็นพยานอย่างรวดเร็ว
การยอมรับของเครื่องมือและวิธีการคำนวณโดยครูวิทยาศาสตร์ทั่วโลก ใน
ไม่กี่ปีที่ผ่านมาครูจำนวนมากได้มาแชร์ประสบการณ์ในการใช้สูง
ประสิทธิภาพการทำงานเช่นเดียวกับผลการดำเนินงานที่ไม่ให้สูงสิ่งอำนวยความสะดวกในการใช้งานคอมพิวเตอร์เพื่อ
ส่งเสริมผลประโยชน์และความสำคัญของการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ในการคำนวณทางวิทยาศาสตร์
ห้องเรียน การประชุมเชิงปฏิบัติการที่ห้าในการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ (WTCS2011),
จัดขึ้นในสิงคโปร์ของ Nanyang Technological University โดยร่วมกับ
การประชุมระหว่างประเทศเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ (ICCS 2011) มีเทคนิค
โปรแกรมประกอบด้วยการนำเสนอการจัดการกับสถานะของศิลปะในสาขาที่
ดังต่อไปนี้ ที่ประสบความสำเร็จ 2010 WTCS ในอัมสเตอร์ดัมเนเธอร์แลนด์ [1]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ 1 บทนำ
โดยทั่วไปที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนา
แบบจำลองทางคณิตศาสตร์และเทคนิคเชิงปริมาณเพื่อแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์
ใช้ประสิทธิภาพสูงหรือสูง throughput การคำนวณพลังงาน จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ , วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ หรือ วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์

ก็แพงและไม่ได้สำหรับวิชาการมากที่สุดสถาบันการเรียนรู้ที่สูงขึ้น ตอนนี้ , อย่างไรก็ตามเช่น
สถาบันสามารถรวมวิธีการจากคอมพิวเตอร์ , แบบจำลอง , การจำลองทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
, การแสดง , หมู่คนอื่น ๆเพื่อสร้างห้องปฏิบัติการเสมือนจริงสำหรับ
สำหรับการทดลอง และการเรียนรู้ ปฏิสัมพันธ์ของการคำนวณวิธี
ช่วยให้อาจารย์และนักศึกษาตั้งคำถามที่น่าสนใจมากขึ้นในการลดต้นทุน
ทดลองตั้งค่า ดังนั้นอุดมศึกษา ปัจจุบันเป็นพยานการยอมรับอย่างรวดเร็ว
ของเครื่องมือการคำนวณ และวิธีการของครูวิทยาศาสตร์ทั่วโลก ใน
ไม่กี่ปีที่ผ่านมา ครูหลายคนที่แบ่งปันประสบการณ์ ในการใช้ประสิทธิภาพสูง
รวมทั้งไม่ดังนั้นประสิทธิภาพสูงเครื่องคอมพิวเตอร์เพื่อ
ส่งเสริมประโยชน์และความสำคัญของการสอนวิทยาศาสตร์เชิงคำนวณในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์

กิจกรรมที่ 5 ในการสอนวิทยาศาสตร์เชิงคำนวณ ( wtcs2011 )
จัดขึ้นในสิงคโปร์มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีนันยางร่วมกับ
การประชุมวิชาการนานาชาติ วิทยาศาสตร์เชิงคำนวณ ( ICCS 2011 ) มีเทคนิค
โปรแกรมประกอบด้วยนำเสนอการจัดการกับสถานะของศิลปะในสาขา
ต่อไปนี้ประสบความสำเร็จ 2010 wtcs ในอัมสเตอร์ดัม , ประเทศเนเธอร์แลนด์ [ 1 ]