Both the proverb and the common tea

Both the proverb and the common teacher complaint beg the question of what is understanding. When we began the University of the University of Chicago School Mathematics Project, we felt that understanding could not be treated as something that happens automatically or magically or something that combined the best of the ideas of tangible objectives yet was flexible enough to cover what we perceived to be the wide variety of understanding that were possible. As of this quest, a multi-dimensional approach to understanding developed. This approach has influenced both our curriculum writing and our evaluation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สุภาษิตและข้อร้องเรียนของครูทั่วไปขอถามอะไรคือความเข้าใจ เมื่อเราเริ่มมหาวิทยาลัยโครงการคณิตศาสตร์โรงเรียนมหาวิทยาลัยชิคาโก เรารู้สึกว่า เข้าใจอาจไม่ถือว่าเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นโดยอัตโนมัติ หรือทำให้แขก หรือที่รวมของแนวคิดวัตถุประสงค์จับยังไม่ยืดหยุ่นพอที่จะครอบคลุมสิ่งที่เรามองเห็นเป็น ความเข้าใจที่เป็นไปได้หลากหลาย ณ แสวงหานี้ วิธีการแบบหลายมิติเพื่อความเข้าใจพัฒนา วิธีการนี้ได้รับอิทธิพลของเราเขียนหลักสูตรและประเมินผลของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทั้งสุภาษิตและร้องเรียนครูขอคำถามที่พบบ่อยของสิ่งที่เป็นความเข้าใจ เมื่อเราเริ่มที่มหาวิทยาลัยแห่งมหาวิทยาลัยชิคาโกโรงเรียนโครงการคณิตศาสตร์ที่เรารู้สึกว่าเข้าใจที่ไม่สามารถได้รับการปฏิบัติเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นโดยอัตโนมัติหรืออย่างน่าอัศจรรย์หรือสิ่งที่รวมที่ดีที่สุดในความคิดของวัตถุประสงค์ที่มีตัวตนยังเป็นที่มีความยืดหยุ่นเพียงพอที่จะครอบคลุมสิ่งที่เรารับรู้ ที่จะมีความหลากหลายของความเข้าใจที่เป็นไปได้ ในฐานะของการแสวงหานี้เป็นวิธีการหลายมิติในการทำความเข้าใจการพัฒนา วิธีการนี​​้จะมีอิทธิพลต่อการเขียนทั้งสองหลักสูตรของเราและการประเมินผลของเรา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทั้งสำนวน สุภาษิต และครูร่วมกันร้องเรียน ขอถามว่า คือ ความเข้าใจ เมื่อเราเริ่มมหาวิทยาลัยโครงการโรงเรียนคณิตศาสตร์ของชิคาโกเรารู้สึกว่า ความเข้าใจอาจจะไม่ถือว่าเป็นสิ่งที่เกิดขึ้นโดยอัตโนมัติ หรืออย่างน่าอัศจรรย์ หรือบางอย่างที่รวมที่ดีที่สุดของความคิดของตน แต่ก็มีความยืดหยุ่นเพียงพอที่จะครอบคลุมสิ่งที่เรารับรู้ที่จะเป็นความหลากหลายของความเข้าใจที่เป็นไปได้ ในเควสนี้ วิธีการหลายมิติเพื่อความเข้าใจที่พัฒนาขึ้นมาวิธีการนี้ได้รับอิทธิพลทั้งหลักสูตรการเขียนและการประเมินของเรา