Teamworkhis document presents a fra

Teamwork
his document presents a framework for
assessing Teamwork as part of the Adult
Literacy and Lifeskills survey (ALL).
The framework was developed from the
literature on teams and what is currently known
about teamwork. Overall, the framework serves
three purposes. First, it bounds the problem
domain by clearly specifying the critical
components of teamwork to assess. Our goal
here is to target the most fundamental aspects of
teamwork. Second, the framework drives our
approach to measurement. Strategies that are
most effective for assessing team knowledge,
skills, and attitudes will be identified and
selected. Finally, based on the measurement
strategies identified, the framework serves as
the template for item development. Items will
be developed to target key aspects of teamwork
that are specified in this framework.
The framework is divided into five
sections. The first presents a detailed
discussion of the literature on teams and what is
currently known about the knowledge, skills,
and attitudes required for effective team
performance. Here, we present our definition of
a team and clearly delineate the core facets of
teamwork. Rather than including all variables,
we present the core dimensions that characterize
what teams do. These dimensions are assumed
to be central to all teams, regardless of culture.
In the second section, we draw on the
results of our literature review to build a model
of teamwork. The purpose of this model is to
identify key areas for measurement in ALL. In
particular, we propose that the teamwork
measure should assess what team members
bring to a team (e.g., attitudes, past experience,
etc.) and what team members do in a team (e.g.,
interact, coordinate, etc.).
Our proposed framework is intended to
target the most fundamental aspects of
teamwork and recognizes that the primary goal
of the teamwork measure is not to assess
differences in culture. Nonetheless, given the
interpersonal nature of teamwork, we
anticipate cultural differences. The third
section of this framework addresses this issue.
In particular, relevant cultural research is
reviewed, and the implications of these studies
are discussed in light of our objective (i.e.,
measuring team knowledge, skills, and
attitudes internationally).
Once the key facets of teamwork are
identified and the possible effects of culture
are discussed, the fourth section of this
framework presents specific strategies for
measuring teamwork. We first present the
theoretical and practical assumptions that
guide our approach. Next, we describe each
proposed teamwork measure with respect to
the measurement approach employed, the
process by which items were developed, and
the procedures for scoring.
Finally, the fifth section of this
framework briefly discusses social and
economic indicators that may affect
teamwork. Here, variables are proposed for
the respondent background questionnaire.
Information on these variables, which are
expected to moderate participant responses on
the teamwork measure, should also provide
insights into the determinants of teamwork in
different nations.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทำงานเป็นทีมกรอบงานสำหรับนำเสนอเอกสารของเขาประเมินการทำงานเป็นทีมเป็นส่วนหนึ่งของผู้ใหญ่สำรวจวัดและ Lifeskills (ทั้งหมด)กรอบได้รับการพัฒนาจากการวรรณกรรมในทีมและที่เป็นที่รู้จักกันในปัจจุบันเกี่ยวกับการทำงานเป็นทีม โดยรวม การให้บริการกรอบงานวัตถุประสงค์ 3 ครั้งแรก มัน bounds ปัญหาโดเมน โดยการระบุอย่างชัดเจนที่สำคัญส่วนประกอบของทีมประเมิน เป้าหมายของเรานี่คือ เป้าหมายด้านพื้นฐานที่สุดของทำงานเป็นทีม สอง กรอบไดรฟ์ของเราวิธีการประเมิน กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดสำหรับการประเมินความรู้ของทีมงานจะระบุทักษะ และทัศนคติ และเลือก สุดท้าย ตามการประเมินกลยุทธ์ที่ระบุ กรอบทำหน้าที่เป็นแม่แบบสำหรับการพัฒนาสินค้า สินค้าจะได้รับการพัฒนาแง่มุมที่สำคัญเป้าหมายของทีมที่ระบุไว้ในกรอบนี้กรอบการแบ่งออกเป็น 5ส่วนการ ครั้งแรกแสดงเป็นรายละเอียดสนทนาของวรรณกรรมในทีมคืออะไรรู้จักกันในปัจจุบันเกี่ยวกับความรู้ ทักษะและทัศนคติที่จำเป็นสำหรับทีมงานที่มีประสิทธิภาพประสิทธิภาพของ ที่นี่ เรานำเสนอนิยามของเราทีมงาน และชัดเจนไปแง่มุมหลักของทำงานเป็นทีม แทนที่รวมตัวแปรทั้งหมดเรานำเสนอมิติหลักที่ทีมใดทำ มิติเหล่านี้จะถือว่าเป็นศูนย์กลางทีมทั้งหมด ไม่ว่าวัฒนธรรมเราวาดบนในส่วนที่สอง การผลของการทบทวนวรรณกรรมเพื่อสร้างแบบจำลองของการทำงานเป็นทีม วัตถุประสงค์ของรูปแบบนี้คือระบุพื้นที่สำคัญสำหรับการวัดทั้งหมด ในเฉพาะ เราเสนอที่จะทำงานเป็นทีมวัดควรประเมินทีมใดนำทีม (เช่น ทัศนคติ ประสบการณ์ อดีตฯลฯ) และสมาชิกในทีมทำงานเป็นทีม (เช่นติดต่อ ประสานงาน ฯลฯ)กรอบการนำเสนอของเรามีวัตถุประสงค์เพื่อเป้าหมายด้านพื้นฐานที่สุดของทำงานเป็นทีม และรู้จักที่เป้าหมายหลักทีมวัดเป็นการ ประเมินความแตกต่างในวัฒนธรรม กระนั้น ให้การลักษณะมนุษยสัมพันธ์การทำงานเป็นทีม เราคาดว่าจะมีความแตกต่างทางวัฒนธรรม ที่สามส่วนของกรอบนี้อยู่ปัญหานี้โดยเฉพาะ งานวิจัยวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องคือตรวจทาน และผลกระทบของการศึกษาเหล่านี้จะกล่าวถึงเมื่อวัตถุประสงค์ของเรา (เช่นวัดทีมความรู้ ทักษะ และทัศนคติในระดับนานาชาติ)เมื่อแง่มุมสำคัญของทีมระบุผลได้ของวัฒนธรรมมีการกล่าวถึง ส่วนสี่นี้กรอบการนำเสนอกลยุทธ์เฉพาะสำหรับการวัดการทำงานเป็นทีม เราปัจจุบันครั้งแรกสมมติฐานทฤษฎี และการปฏิบัติที่แนะนำวิธีการของเรา ถัดไป เราอธิบายแต่ละทีมนำเสนอวัดกับ respect เพื่อวิธีการประเมินพนักงาน การกระบวนการ โดยสินค้าที่ได้รับการพัฒนา และขั้นตอนในการให้คะแนนสุดท้าย ส่วนห้านี้กรอบสั้น ๆ อธิบายสังคม และตัวบ่งชี้ทางเศรษฐกิจที่อาจส่งผลกระทบต่อทำงานเป็นทีม ที่นี่ การนำเสนอตัวแปรสำหรับแบบสอบถามเบื้องหลัง respondentข้อมูลของตัวแปรเหล่านี้ ซึ่งเป็นคาดว่าจะบรรเทาการตอบรับผู้เข้าร่วมในควรมีการวัดการทำงานเป็นทีมดีเทอร์มิแนนต์ของทีมในเจาะลึกประเทศต่าง ๆ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การทำงานเป็นทีมเอกสารที่เขานำเสนอกรอบการทำงานสำหรับการประเมินการทำงานเป็นทีมเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาความรู้และLifeskills สำรวจ (ALL). กรอบได้รับการพัฒนาจากหนังสือที่เกี่ยวกับทีมงานและสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันในปัจจุบันเกี่ยวกับการทำงานเป็นทีม โดยรวม, กรอบทำหน้าที่สามวัตถุประสงค์ ประการแรกมันขอบเขตปัญหาโดเมนโดยระบุอย่างชัดเจนที่สำคัญองค์ประกอบของการทำงานเป็นทีมในการประเมิน เป้าหมายของเราที่นี่คือการกำหนดเป้าหมายด้านพื้นฐานที่สุดของการทำงานเป็นทีม ประการที่สองกรอบไดรฟ์ของเราวิธีการที่จะวัด กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการประเมินความรู้ทีมทักษะและทัศนคติที่จะได้รับการระบุและเลือก สุดท้ายขึ้นอยู่กับการวัดกลยุทธ์การระบุกรอบการทำหน้าที่เป็นแม่แบบสำหรับการพัฒนารายการ รายการที่จะได้รับการพัฒนาในการกำหนดเป้าหมายด้านที่สำคัญของการทำงานเป็นทีมที่มีการระบุไว้ในกรอบนี้. กรอบแบ่งออกเป็นห้าส่วน เป็นครั้งแรกที่มีการจัดรายละเอียดการอภิปรายของหนังสือที่เกี่ยวกับทีมงานและสิ่งที่เป็นที่รู้จักกันในปัจจุบันเกี่ยวกับความรู้ทักษะและทัศนคติที่จำเป็นสำหรับทีมงานที่มีประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน นี่เรานำเสนอความหมายของทีมอย่างชัดเจนและวิเคราะห์ปัจจัยหลักของการทำงานเป็นทีม แทนที่จะรวมทั้งตัวแปรทั้งหมดเรานำเสนอมิติหลักที่ลักษณะของสิ่งที่จะทำทีม ขนาดนี้จะถือว่าจะเป็นศูนย์กลางในการทุกทีมโดยไม่คำนึงถึงวัฒนธรรม. ในส่วนที่สองเราวาดในผลของการทบทวนวรรณกรรมของเราในการสร้างรูปแบบของการทำงานเป็นทีม วัตถุประสงค์ของรุ่นนี้คือการระบุพื้นที่ที่สำคัญสำหรับการวัดทั้งหมด ในเฉพาะอย่างยิ่งเราเสนอว่าการทำงานเป็นทีมการวัดควรประเมินสิ่งที่สมาชิกในทีมนำให้กับทีมงาน(เช่นทัศนคติประสบการณ์ที่ผ่านมาฯลฯ ) และสิ่งที่สมาชิกในทีมต้องทำในทีม (เช่นโต้ตอบประสานงานฯลฯ ). เสนอของเรา กรอบมีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดเป้าหมายด้านพื้นฐานที่สุดของการทำงานเป็นทีมและตระหนักดีว่าเป้าหมายหลักของการวัดการทำงานเป็นทีมไม่ได้ที่จะประเมินความแตกต่างในวัฒนธรรม อย่างไรก็ตามที่กำหนดลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลของการทำงานเป็นทีมที่เราคาดว่าจะมีความแตกต่างทางวัฒนธรรม สามส่วนของกรอบนี้อยู่ปัญหานี้. โดยเฉพาะอย่างยิ่งการวิจัยทางวัฒนธรรมที่เกี่ยวข้องจะตรวจสอบและผลการศึกษาเหล่านี้จะกล่าวถึงในแง่ของวัตถุประสงค์ของเรา(เช่นการวัดความรู้ทีมทักษะและทัศนคติในระดับสากล). เมื่อแง่มุมที่สำคัญ การทำงานเป็นทีมที่มีการระบุเป็นไปได้และผลกระทบของวัฒนธรรมที่จะกล่าวถึงส่วนที่สี่ของการนี้กรอบนำเสนอกลยุทธ์ที่เฉพาะเจาะจงสำหรับการวัดการทำงานเป็นทีม ครั้งแรกที่เรานำเสนอสมมติฐานทางทฤษฎีและการปฏิบัติที่ให้คำแนะนำวิธีการของเรา ต่อไปเราจะอธิบายแต่ละตัวชี้วัดการทำงานเป็นทีมที่นำเสนอเกี่ยวกับการวิธีการวัดที่ใช้ในกระบวนการที่รายการที่ได้รับการพัฒนาและขั้นตอนในการให้คะแนน. สุดท้ายส่วนที่ห้าของการนี้กรอบสั้น ๆ ถึงสังคมและตัวชี้วัดทางเศรษฐกิจที่อาจส่งผลกระทบต่อการทำงานเป็นทีม นี่คือตัวแปรที่มีการเสนอให้แบบสอบถามพื้นหลังตอบ. ข้อมูลเกี่ยวกับตัวแปรเหล่านี้ซึ่งเป็นที่คาดว่าการตอบสนองถึงปานกลางเข้าร่วมในการวัดการทำงานเป็นทีมที่ควรให้ข้อมูลเชิงลึกในการทำงานเป็นทีมของปัจจัยในประเทศที่แตกต่างกัน