Labels serve as a means for funding

Labels serve as a means for funding and administering education programs.

Teacher certification programs and the credentialing process are frequently developed around specific disability categories (e.g., intellectual disabilities, hearing impairment).

Labels allow professionals to communicate efficiently in a meaningful fashion.

Research efforts frequently focus on specific diagnostic categories.

Labels establish an individual's eligibility for services.

Treatments, instruction, and support services are differentially provided on the basis of a label (e.g., sign language for a student who is deaf, an accelerated or enriched curriculum for pupils who are gifted and talented).

Labels heighten the visibility of the unique needs of persons with disabilities.

Labels serve as a basis for counting the number of individuals with disabilities and thus assist governments, schools, agencies, and other organizations in planning for the delivery of needed services.

Advocacy and special interest groups, such as the Autism Society of America or the National Federation of the Blind, typically have an interest in assisting particular groups of citizens with disabling conditions.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ป้ายชื่อทำหน้าที่เป็นวิธีการจัดหาเงินทุน และการจัดการหลักสูตรการศึกษา โปรแกรมการรับรองของครูและกระบวนการ credentialing เป็นบ่อยพัฒนาสถานพิการบางประเภท (เช่น ปัญญาพิการ ฟังผล) ป้ายให้ผู้เชี่ยวชาญด้านการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพในการสื่อความหมายความพยายามวิจัยบ่อยเน้นประเภทเฉพาะการวินิจฉัย ป้ายชื่อตั้งสิทธิของแต่ละบริการ Differentially บำบัด สอน บริการ และการสนับสนุนจะให้โดยใช้ป้ายชื่อ (เช่น เครื่องหมายภาษาสำหรับนักเรียนที่จะหูหนวก หลักสูตรการเร่ง หรืออุดมสำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์ และเก่ง) ป้ายทุก ๆ การมองเห็นได้ของความต้องการเฉพาะของคนพิการ ป้ายชื่อทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการตรวจนับจำนวนบุคคลทุพพลภาพ และช่วยรัฐบาล โรงเรียน หน่วยงาน และองค์กรอื่น ๆ ในการวางแผนสำหรับการจัดส่งบริการที่จำเป็นดังนั้น หลุยและกลุ่มความสนใจพิเศษ เช่นโรคออทิซึมสังคมของอเมริกาหรือสภาแห่งชาติของคนตาบอด โดยทั่วไปมีความสนใจในเฉพาะกลุ่มด้วยการปิดใช้งานเงื่อนไขการให้ความช่วยเหลือ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉลากเป็นวิธีสำหรับการระดมทุนและการบริหารจัดการโปรแกรมการศึกษา. โปรแกรมการรับรองครูและกระบวนการความชำนาญมีการพัฒนาบ่อยรอบประเภทความพิการที่เฉพาะเจาะจง (เช่นความพิการทางปัญญา, การได้ยินการด้อยค่า). ป้ายช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญในการสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพในรูปแบบที่มีความหมาย. ความพยายามของการวิจัยที่พบบ่อย มุ่งเน้นไปที่ประเภทวินิจฉัยเฉพาะ. ป้ายสร้างการมีสิทธิ์ของแต่ละบุคคลสำหรับการให้บริการ. การรักษา, การเรียนการสอนและการบริการสนับสนุนที่มีให้แตกต่างกันบนพื้นฐานของฉลาก (เช่นภาษามือสำหรับนักเรียนที่เป็นคนหูหนวกหลักสูตรเร่งหรืออุดมสำหรับนักเรียนที่ จะมีพรสวรรค์และมีความสามารถ). ป้ายความสูงการแสดงผลของความต้องการเฉพาะของบุคคลที่มีความพิการ. ป้ายทำหน้าที่เป็นพื้นฐานสำหรับการนับจำนวนของบุคคลที่มีความพิการและทำให้ช่วยรัฐบาล, โรงเรียน, หน่วยงานและองค์กรอื่น ๆ ในการวางแผนสำหรับการจัดส่งของ บริการที่จำเป็น. สนับสนุนและกลุ่มผลประโยชน์พิเศษเช่นออทิสติกในสังคมของอเมริกาหรือสภาแห่งชาติของคนตาบอดมักจะมีความสนใจในการให้ความช่วยเหลือโดยเฉพาะอย่างยิ่งในกลุ่มของประชาชนที่มีการปิดการใช้งานสภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ป้ายเป็นวิธีการระดมทุน และการบริหารหลักสูตรการศึกษา .

ครูโปรแกรมการรับรองกระบวนการพัฒนาและ credentialing บ่อยรอบเฉพาะความพิการประเภท ( เช่น สติปัญญาบกพร่อง ทางการได้ยิน )

ป้ายอนุญาตให้ผู้เชี่ยวชาญที่จะสื่อสารอย่างมีประสิทธิภาพในความหมาย

แฟชั่นความพยายามในการวิจัยมักเน้นประเภทการวินิจฉัยเฉพาะ

ป้ายสร้างบุคคลมีสิทธิให้บริการ

รักษา การสอน และการสนับสนุนการบริการจะต่างกัน ให้บนพื้นฐานของฉลาก ( เช่น ภาษามือสำหรับเด็กที่หูหนวก เร่งหรือเสริมหลักสูตร สำหรับนักเรียนที่มีพรสวรรค์และความสามารถ )

ป้ายระดับการมองเห็นของความต้องการที่ไม่ซ้ำกันของคนพิการ

ป้ายให้บริการเป็นพื้นฐานสำหรับการนับจำนวนของบุคคลที่มีความพิการ และดังนั้นจึง ช่วยเหลือรัฐบาล โรงเรียน หน่วยงาน และองค์กรอื่นๆ ในการวางแผนสำหรับการใช้บริการ

สนับสนุนและความสนใจเป็นพิเศษ คือเช่น เป็นสังคมของอเมริกาหรือสมาพันธ์คนตาบอด มักจะมีความสนใจในการช่วยเหลือ โดยเฉพาะกลุ่มของประชาชนด้วยการปิดการใช้งานภาพ